109年 - 109 臺北市立大學模擬教師檢定考試:教育原理與制度一#99088

科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度) | 年份：109年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)

選擇題 (50)

1.　依「原住民族教育法」之規定，原住民族教育法所稱之原住民族主管機關在中央為行政院原住民族委員會，在花蓮縣的主管機關為下列何者？ (A)花蓮縣政府 (B)花蓮縣政府原住民行政處 (C)花蓮縣政府原住民族行政處 (D)花蓮縣原住民族自治委員會

2.　下列有關教師自我角色期望的選項，何者較為適切？ (A) 兼重教師及學生言行的改變 (B) 迎合學生喜好做學生喜歡的人 (C) 根據家長職位高低來對待學生 (D) 樂觀看待學生所有違規行為都是創意

3.　劉校長想使學校的文化環境比較輕鬆、友善、溫馨而舒適，他經營學校的理念是以學生為中心的哲學，強調對學生的養護職責並滿足學生的需求，以促進學生成長與社會適應。劉校長的理念符合下列何種學校文化類型？ (A) 正式學校文化 (B) 溫室學校文化 (C) 福利者學校文化 (D) 求生者學校文化

4.　有關後現代思潮的哲學與教育論述，下列何者不正確？ (A) 反權威與反基礎主義都是後現代的特性 (B) 在後現代思潮的影響下，多元文化教育顯得更為重要 (C) 李歐塔(J.-F.Lyotard)主張後現代是對「後設敘述」的不信任 (D) 德希達(J.Derrida)認為哲學應在追求文本意義的確定性與客觀性

5.　如果你班上的學生出現以下的行為表現：對細節無法注意或犯粗心的錯誤、對作業或活動維持注意力有困難、經常聽而不見、往往遺漏作業或活動的重點，和容易受到外來的刺激所分心。在協助這位學生時，下列哪一作法較不能對這位學生的學習產生助益？ (A) 允許學生使用計算機、錄音機 (B) 做出簡潔的指示，盡可能簡明清楚 (C) 讓學生坐在最靠近教師教學的地方 (D) 要求學生做更多次的練習，熟練學習內容

6.　柏拉圖(Plato)有名的「洞穴寓言」在教育哲學裡可理解為下列何種主張？ (A) 教育可提高人類的文化水準 (B) 學習是人與大自然互動的結果 (C) 教育在協助人們獲得真正的知識 (D) 教育目的在於培養學生民主素質

7.　張老師在課堂中揭露社區飲水汙染對居民健康所造成的危害，讓學生思考並以行動改善社區飲水問題。依此設計的課程符合下列何種觀點？ (A) 社會適應 (B) 社會批判 (C) 社會重建 (D) 社會再製

8.　下列敘述何者較屬於精緻型符碼(elaborated code)的句子？ (A) 這朵玫瑰花香氣撲鼻，真是令人喜歡它 (B) 我爬過玉山，爬喜馬拉雅山絕對沒問題 (C) 那個人經常開高檔轎車，一定是千萬富翁 (D) 同學，那個東西我沒看過，請傳給我，謝謝

9.　某英文老師針對教材進行調整，將這學期教材中關於食物的名詞都放在一篇文章裡，並帶領學生到有標示食物英文名稱的超級市場進行學習。學生記憶食物的英文名稱是屬於下列何種類型？ (A) 情節記憶 (B) 工作記憶 (C) 語意記憶 (D) 程序性記憶

10.　下列哪些條件存在時，較會讓學生減弱其內在動機？甲、來自重要他人的肯定乙、學生預期任務達成後有獎勵丙、獎勵品是具體的，例如金錢或是分數丁、非具體獎勵品，例如稱讚或是微笑 (A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 乙丙 (D) 乙丁

11.　教育部為了對文化不利兒童中、低成就者之照顧，實施「攜手計畫—課後扶助」，試問我國自民國103年實施十二年國民基本教育後，該計畫併入下列何者？ (A) 樂學計畫 (B) 火炬計畫 (C) 補救教學計畫 (D) 教育優先區計畫

12.　小華段考成績不理想，回家後對媽媽解釋說：「不是我不用功，而是因為老師出題不當的緣故」。這是何種心理防衛作用？ (A) 投射(projection) (B) 認同(identification) (C) 文飾(rationalization) (D) 補償(compensation)

13.　小明常有偷竊的行為，王老師將其轉介到學校輔導室進行輔導，這屬於下列何種輔導？ (A) 預防輔導 (B) 生涯輔導 (C) 始業輔導 (D) 諮商輔導

14.　洪老師在教學中以康德(I. Kant)的美學觀來施教。下列何者最不可能是洪老師的美育觀？ (A) 「美感經驗」是一種純粹而無私的滿足，並無外在的利害考量 (B) 美感教育除了認知領域的教學外，還需激發學生的「想像力」 (C) 美感教育可運用「優美」的境界，撼動觀賞者心靈，使產生一種高揚的精神狀態 (D) 美感教育可提升學生的「審美能力」，亦能陶養學生的人格，達成道德教育之目的

15.　下列做法何者較能彰顯學校教育的選擇功能？ (A) 辦理校慶園遊會 (B) 營造友善校園文化 (C) 發展學校特色課程 (D) 數理資優班招生考試

16.　《教學的重要性：2010學校白皮書》主張中小學校校長與教師是學校進步與學校鬆綁的核心人物。這是哪一個國家公布的學校白皮書？ (A) 日本 (B) 美國 (C) 芬蘭 (D) 英國

17.　黃校長認為課程領導能帶動學校教師和協助學生學習。他以學生與家長為中心，兼顧學校運作過程並評估成果。課程與教學活動需全校積極參與，同時建立學校相關資料庫，並持續改進與檢討學校經營績效，朝向有效能學校邁進。黃校長的辦學理念較符合下列何種理論？ (A) 科層體制理論 (B) 不證自明理論 (C) 霍桑效應理論 (D) 全面品質管理理論

18.　某市的學力檢測，將學生分成待關心、基礎及精熟三個等級。試問某市採取的是哪一種評量？ (A) 形成性 (B) 安置性 (C) 標準參照 (D) 常模參照

19.　有四位學生說出他們對體育課將學習蛙式游泳的看法：甲：蛙式太容易了，我覺得學這個沒什麼用乙：蛙式太難了，雖然我覺得學會蛙式很重要丙：我對蛙式不太有把握，可是學會蛙式卻很重要丁：學會蛙式對我而言輕而易舉，學會蛙式確實很重要若根據艾特肯遜(J. Atkinson)的期待理論(expectancy theory)，哪一位學生學習蛙式游泳的動機最高？ (A) 甲 (B) 乙 (C) 丙 (D) 丁

20.　我國十二年國民基本教育分為兩個階段，前九年是國民教育，後三年為高級中等教育，關於十二年國民基本教育的國民教育階段的描述，下列何者正確？ (A) 學校類型多元 (B) 普通與職業教育兼顧 (C) 對象為15歲以上之國民 (D) 依「國民教育法」及「強迫入學條例」規定辦理

21.　周老師擔任導師，新學年開學之後，她立即和全班學生利用時間討論，建立班級管理的常規，約定各種獎勵和違反常規的處理原則。就學校文化而言，她所實施的這些措施屬於哪一種文化？ (A) 物質文化 (B) 制度文化 (C) 心理文化 (D) 傳統文化

22.　依據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，十二年國民基本教育課程主要是以下列何者做為課程發展的主軸？ (A) 核心素養 (B) 生活情境 (C) 終身學習 (D) 自發、互動、共好

23.　王老師每學期都會指定經典著作，如《論語》、《莊子》等原典，要求學生熟讀，甚至背誦。林老師卻認為教學的重點在喚醒學生對社會問題的意識，建造新的社會秩序。這兩位老師教學內容所立基的教育哲學分別較接近下列哪兩者？ (A) 精粹主義和實用主義 (B) 永恆主義和重建主義 (C) 存在主義和結構主義 (D) 永恆主義和精粹主義

24.　有關十二年國民基本教育的主要內涵，下列何者正確？ (A) 普及 (B) 免學雜費 (C) 課程採學分制 (D) 入學方式以考試分發為主

25.　下列有關動機的描述，何者符合馬斯洛(A. Maslow)的動機理論？ (A) 認知衝突與認知失衡讓人有學習動機 (B) 人有避罰及避免失敗的驅力而投入努力 (C) 要先適度滿足匱乏需求，學生才有成長需求 (D) 給予挑戰性任務，讓學習者覺得有成就感，可促進學習動機

26.　王老師問班上學生要玩什麼遊戲，她說完七個遊戲的名稱之後，學生只記得最後兩個遊戲名稱。學生的記憶受到什麼效應的影響？

(A) 初始效應 (B) 新近效應 (C) 感官效應 (D) 月暈效應

27.　小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分，只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向依序為何？ (A) 趨向表現目標、逃避表現目標 (B) 趨向表現目標、逃避精熟目標 (C) 趨向精熟目標、逃避表現目標 (D) 趨向精熟目標、逃避精熟目標

28.　小明來自低社會階層的家庭，小華是高社會階層的子弟。一般而言，有關他們語言型態的敘述，下列何者最有可能出現？ (A) 和教師溝通時，小明比小華運用較簡單的字彙 (B) 寫作業時，小明比小華運用較多的附屬句和抽象句 (C) 和同學討論功課時，小明比小華運用較複雜的句子 (D) 對家長說明教師交代事項時，小明比小華運用較多的形容詞和副詞

29.　杜威(J. Dewey)主張：「哲學是教育的普遍原理；教育是哲學的實驗室。」據此可知其認為教育與哲學應有何種關係？ (A) 主從宰制的關係 (B) 互動校正的關係 (C) 全體與部分的關係 (D) 實然與應然的關係

30.　李老師在物理學方面的知識豐富，教學方法又非常獨特，他開設的自由選修課，學生都覺得收穫良多，也很佩服李老師。李老師發揮了下列哪一種教師權威？ (A) 法理權威 (B) 傳統權威 (C) 專業權威 (D) 精神感召權威

31.　經由約束個人的感情和意志，以適應團體規範的行為改變過程。此作法較符合下列何種概念？ (A) 角色人格化 (B) 價值個人化 (C) 人格社會化 (D) 需求制度化

32.　小明的學校位在偏遠鄉村，放學回家有家人照顧的同學不到三分之一。最近有個基金會提供課後陪讀計畫，資助學生晚餐和指導作業的陪讀老師。這種措施較符合下列哪一種教育理念？ (A) 教學正常化 (B) 教育多元化 (C) 教育普及化 (D) 教育機會均等

33.　辛老師主張打破科目之間的界線來教學，並且與學生建立較為平等的關係。根據伯恩斯坦(B. Bernstein)對類別(classification)與架構(framing)的觀點，辛老師的理念較屬於以下哪一選項？ (A) 強類別與強架構 (B) 強類別與弱架構 (C) 弱類別與強架構 (D) 弱類別與弱架構

34.　方老師為了讓教學更吸引學生，將流行文化元素(如偶像劇、流行音樂等)納入課程中。這較符合下列何種教師專業特徵？ (A) 獨立專業自主 (B) 服務重於報酬 (C) 自律專業團體 (D) 長期專門訓練

35.　近年來在探討家庭因素如何影響教育成就時，除了各種物質與心理因素之外，「社會資本」逐漸受到重視。下列何者不是社會資本的意義？ (A) 有利於行動者達成其目標 (B) 受個人意向與社會規範的影響 (C) 其核心要素包含信賴及共享價值等 (D) 以具體化的形式存在各種社會網絡中

36.　張老師主張學校應該將當前社會中具共識性的價值體系教給學生，以維持社會運作的穩定發展。張老師所持的理論取向較偏何種學派之觀點？ (A) 衝突論 (B) 解釋論 (C) 結構功能論 (D) 社會建構論

37.　教育部於2011年公布「中華民國教育報告書」，揭櫫精緻、創新、公義、永續四大主軸作為施政重點。其中「關懷弱勢群體的教育政策」是下列何種「教育施政主軸」的項目？ (A) 精緻 (B) 創新 (C) 公義 (D) 永續

38.　「美感判斷」係為教育企望培成的核心能力之一，其既有主觀性也有客觀性，阿德勒(M. Adler)曾對此提出下列哪兩種「美」來說明之？ (A) 心情恬適的悠然之美；崇敬莊嚴的壯闊之美 (B) 心情恬適的自然之美；崇敬莊嚴的社會之美 (C) 立即滿足的物理之美；需知識領略的心理之美 (D) 立即滿足的愉悅之美；需知識領略的讚賞之美

39.　教科書內容通常包含性別、族群和特殊需求者等主題。這種包含「跨越差異的對話」較符合下列何種理論？ (A) 批判教學論 (B) 社會交換論 (C) 現象社會學 (D) 俗民方法論

40.　小威的父母親在夜市裡擺攤，他三天兩頭曠課、不寫功課，還對老師嗆聲說：「幹嘛唸書！將來也用不到，錢也不會賺得比我爸多。」試問下列何種概念最能說明此現象？ (A) 有機連帶 (B) 符應原理 (C) 抗拒文化 (D) 角色距離

41.　某學校舉辦校友返校座談，李大忠校友在會中提出許多母校求學期間應教卻未教的待人接物事項。試問李大忠提及的是艾斯納(E. Eisner)所稱之何種課程？ (A) 懸缺課程(null curriculum) (B) 潛在課程(hidden curriculum) (C) 顯性課程(explicit curriculum) (D) 隱藏課程(implicit curriculum)

42.　小英不求好成績，但也不希望自己拿到不及格的分數或是排名在班上後段。若依據成就目標動機理論，小英的成就目標導向為何？ (A) 趨向精熟目標 (B) 逃避表現目標 (C) 趨向表現目標 (D) 逃避精熟目標

43.　下列哪一個例子最能闡述刻板印象威脅(stereotypethreat)？ (A) 大多數的人都相信男性語文能力較女性差 (B) 數學考試時女性因性別偏見而引發焦慮與低表現 (C) 在美國亞裔學生的好成績是因為過度學習的結果 (D) 低學業成就的學生往往被教導要服從與死記知識

44.　蘇老師本學期的課程教學安排較繁瑣，因而對被分配到福利社的管理遲遲未能進入狀況。同時，新的福利社雇員也是剛上任，造成業務上經常發生問題，使得蘇老師對兼顧教學與管理者的角色感到心力交瘁。蘇老師這種感受較符合下列哪一個概念？ (A) 角色轉換 (B) 角色期望 (C) 角色間的衝突 (D) 角色內的衝突

45.　學校的性別平等教育委員會共有15位委員，根據「性別平等教育法」，此委員會至少應有幾位女性委員才符合規定？ (A) 5位 (B) 6位 (C) 8位 (D) 10位

46.　張老師認為幫助學生了解自我，擁有對自己生命的自主決定權，並且認識到必須為自己的行為負責。張老師的教育理念，比較接近以下哪一位哲學家的思想所反映的教師圖像？ (A) 沙特(J. Sartre)的「存在主義」 (B) 亞里斯多德(Aristotle)的「實踐智慧」 (C) 蘇格拉底(Socrates)的「認識你自己」 (D) 諾丁絲(N. Noddings)的「關懷倫理學」

47.　王老師經常帶領學生加入抗議示威，期許自己和學生對於改變不合理的現有社會體制有所貢獻。陳老師認為學生發展還尚未成熟，其善良的本性容易受到煽誘，當老師的應該有責任守護其善性，使其依其天賦的本性自由發展。王、陳兩位老師的作為分別接近下列哪兩位教育理論家的觀點？ (A) 杜威(J. Dewey)和赫思特(P. H. Hirst) (B) 季胡(H. Giroux)和盧梭(J.-J. Rousseau) (C) 謝富樂(I. Scheffler)和皮亞傑(J. Piaget) (D) 哈伯瑪斯(J. Habermas)和斯普朗格(E. Spranger)

48.　有關當代思潮對於教育的影響，下列敘述何者正確？ (A) 在存在主義的影響下，教育工作者愈來愈重視普遍標準的建立 (B) 分析哲學強調教育語言的釐清與分析，忽略教育目的之建構，故未能形成教育目的觀 (C) 後現代主義主張，我們不能毫無疑問地相信真理的普遍性，故強調教導學生批判與質疑任何單一真理主張 (D) 批判理論認為，每個人都有自己的意識型態，所以教導學生批判他人的意識型態，要比教導學生自我批判與反省更為重要

49.　小志常在考試前肚子痛，被送到保健室去，他就可以避開考試。小志肚子痛的行為之所以經常出現，可能是受到哪種作用影響？ (A) 懲罰 (B) 消弱 (C) 正增強 (D) 負增強

50.　某校訓導處設置於學校的中心位置，可以一目瞭然看到各班教室內學生的活動。這種設計所隱含的訓育觀，與下列哪一位學者所提出的理念相近？ (A) 史金納(B. Skinner)的操作制約論 (B) 傅柯(M. Foucault)的全景敞視機制 (C) 謝富樂(I. Scheffler)的社會操控技術 (D) 斯普朗格(E. Spranger)的文化陶冶論

申論題 (0)