教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)題庫下載題庫

上一題
31.下列何者是最有效的預防型常規經營策略?
(A)隔離愛講話的學生
(B)剝奪學生下課自由活動的時間
(C)學生做好清潔工作時給予鼓勵
(D)教學風格生動活潑而且有趣


編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度: 適中
最佳解!
Emily Chou 高二上 (2012/02/07)
陳嘉陽 第十二章 班級經營 (四版 p499)班級常規的經營包括下列三項性質: 1. 預防性常規管理 目標在於防範學生不當行為或偏差行為的發生前的準備工作。一位有效能的教師要能察言觀色,事前察覺。對此,教師要深入了解班上每位學生人格特質、學習習性,利用多樣而有趣的學習活動,激發學生學習動機,使其不當行為消弭於無形。2. 支持性常規管理 在於學生不.....觀看完整全文,請先登入
11F
陳紹楚 高三上 (2018/02/20)

C在學生出現打掃工作優良時先給予正向強化其行為

未來在打掃工作實施時,良好行為會較不良行為有較高機率產生

12F
小二下 (2019/02/02)

能不能這樣解釋:

★★★-★★★★★★★★...



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13F
asas8658 幼兒園下 (2019/05/06)

支持性常規管理

我認為與支持自我控制類似

皆對於班級秩序採取低調處理、防範於未然的方式。

如:眼神接觸、鼓勵良好行為、接近控制、上課中引用學生姓名......等方式。


選項C 採取鼓勵良好行為的方式,較接近於支持性常規管理。


個人見解,歡迎參考。

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