教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學題庫下載題庫

上一題
32.主張教師應明確訂定學生該遵守的行為規範和違規的後果,並在爭取學校行政人員及家長的支持之後貫徹執行。這屬於下列哪一種班級經營模式?
(A)有效動力經營模式
(B)果斷訓練模式
(C)教師效能訓練模式
(D)現實治療模式
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Zhen-Wen Liu 國三下 (2010/07/27 17:11)
總結一下: 有效動力經營模式(The effective Momentum Management) : 事先預防 果斷訓練模式(Assertive Discipline).....看完整詳解
1F
【站僕】摩檸Morning 大三上 (2009/05/09 13:17)
有效動力經營模式(The effective Momentum Management)
*基本理念:
以「教師為中心」的模式,強調「動力」(momentum)觀念,有效能的老師在班級經營上都採用預防策略而不是介入策略, 其基本理念是。
(一)漣漪效應 (二)掌握全局 (三)順暢的教學活動 (四)同時處理
*有效動力模式在班級經營上的應用:
(一)教師能隨時瞭解教室任何角落所發生的事件,且讓學生瞭解教師洞悉教
室的一切。
(二)教師在同一時間處理兩項或多項問題。
(三)一有偏差行為的發生,教師需立即做有效的處置。
(四)教師能使分段的教學活動運作順利進行。
(五)教師能維持學生的學習專注力。
(六)教師能激發學生的學習興趣。


果斷訓練模式(Assertive Discipline)
* 基本理念:
(一)教師必須堅持學生能表現出適當且負責的行為,這些行為是學生所需要
的,家長所要求的,也是社會期望的,若不能達成,則教育將有所缺陷。
*果斷訓練的基本要素:
(一)明確的期望。
(二)真誠地說出:「我喜歡……」,「我不喜歡這樣……」。
(三)堅定的語氣。
(四)眼光的接觸。
(五)以手勢強化口語的訊息。
*果斷訓練模式在班級經營上的應用:
(一)建立明確的行為規範或期望。
(二)增強正向行為。
(三)訂定為反規範的後果。
(四)爭取學校行政人員及家長的支持。


教師效能訓練模式(Teacher Effectiveness Training)
*基本理念:
(一)以學生為中心的教育理念。 (二)和諧氣氛下的師生良性溝通。
(三)反對使用賞罰。 (四)厘清「問題」的歸屬。
*教師校能訓練模式在班級經營上的應用:
(一)學生問題之處理
1 避免使用「指導式的語言」。2 使用「聆聽」的技巧。
(二)教師問題處理
建議採用「我訊息」(I-Message)策略
1 教師對學生不當行為,做不帶責備的描述。
2 陳述該行為所造成的具體後果。
3 教師表示自己對該行為的感受。
(三)衝突解決
1 確認問題。 2 想出可能的解決的方法。 3 評估解決的方法。
4 選擇最佳方法。 5 實施選定的方法。 6 實施後的評估。


現實治療模式(Reality Therapy)
*基本理念:
(一)人類的兩種基本需求
The need to love and be loved.
The need to feel that we are worthwhile to ourselves and others.
(二)外顯行為是內在需求的表徵。
(三)重視當事人現在及未來的行為。
(四)對滿足需求的行為需負責。
(五)反對使用懲罰。
(六)學校(班級)必須是個好地方。
*現實治療練模式在班級經營上的應用:
(一)無條件的積極關注。 (二)確認問題行為。 (三)要求價值叛斷。
(四)規劃新的行為。 (五)獲得承諾。 (六)不得有藉口。
(七)避免懲罰。 (八)堅持,不放棄。