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教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學題庫下載題庫

上一題
31.下列何者是最有效的預防型常規經營策略?
(A)隔離愛講話的學生
(B)剝奪學生下課自由活動的時間
(C)學生做好清潔工作時給予鼓勵
(D)教學風格生動活潑而且有趣
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Emily Chou 高二上 (2012/02/07 17:50)
陳嘉陽 第十二章 班級經營 (四版 p499)班級常規的經營包括下列三項性質: 1. 預防性常規管理 目標在於防範學生不當行為或偏差行為的發生前的準備工作。一位有效能的教師要能察言觀色,事前察覺。對此,教師要深入了解班上每位學生人格特質、學習習性,利用多樣而有趣的學習活動,激發學生學習動機,使其不當行為消弭於無形。2. 支持性常規管理 在於學生不.....觀看完整全文,請先登入
8F
jack 國二下 (2015/02/22 10:52)
(A)隔離愛講話的學生                   - 改正性
(B)剝奪學生下課自由活動的時間 - 改正性
(C)學生做好清潔工作時給予鼓勵 - 支持性
(D)教學風格生動活潑而且有趣    - 預防性
9F
藍方棋 小二下 (2016/03/04 12:42)
A不像改正性吧 
不是"預防"學生上課講話,才把容易愛講話的學生隔離嗎?
所以應該還是"預防性"
只是最有效還是D
10F
erica6733 國二上 (2016/04/09 16:29)
我認為A是改正性
因為該位學生愛講話(不當行為)
因此剝奪其講話的權利並隔離(有效的管理以改正學生的不當行為)
重點應該不是預防"其他"學生講話

但我還是有些不懂為何(C)是支持性
(C)有快發生不當行為嗎?@@