31.在教師的專業知能中，能將教材予以「可教性」的分析，再以最能表徵該學科知識的形式呈現教學內容，這樣的能力屬於：
(A)課程的知識
(B)教材內容的知識
(C)教育脈絡的知識
(D)教材教法的知識

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統計： A(9), B(164), C(64), D(690), E(0) #58344

馬自達

B2 · 2010/09/20

#67956

與教材有關的知識

（1）教材內容的知識：指教師所要教的教材內容本身。

（2）教材教法的知識：這部分的知識，是指融會教材與教法的知識。他超越了教材知識本身，經過「可教性」的分析，以最能表徵該學科知識的形式出現。

馬自達

B1 · 2010/09/20

#67955

一般的教學專業知識

（1）一般教學的知識：指教室管理及組織的策略等涵蓋範圍較廣的原理原則。

（2）教育目的知識：指有關教育宗旨、理想、價值、目的等知識，以及其哲學與歷史背景的知識。

（3）學生身心發展的知識：指有關學生身心發展特性的了解，特別是學生認知能力的發展，以及如何激發學生學習動機的心理因素等知識。

（4）教育脈絡的知識：指教育運作的社會與文化背景，乃至於教育的政治、財政與經費的運作情況等，有關教育概論性的知識。