31. 在創造思考策略中，教師引導學生構想創意咖啡館，首先要求學生整體分析咖啡館的要素有GHJKL五項，再針對這五項創意要素之所有可能組合中去思考，這是何種創造思考策略？
(A)腦力激盪法
(B)型態分析法
(C)屬性列舉法
(D)檢核表法

(A)腦力激盪法 : 集體思考&激發創意

(B)型態分析法 : 要素排列組合

(C)屬性列舉法 : 按照名詞、動詞、形容詞列舉

(D)檢核表法 : 一份列出有問題或事物改革方向的清單(通常以有或無方式進行)

*(補充)評定量表則類似問卷以1-5五點程度做圈選

ex 非常滿意 滿意 普通 不滿意 非常不滿意

★形態分析法：

是根據形態學來分析事物的方法。其特點是把研究對象或問題，分為一些基本組成部分，然後對某一個基本組成部分單獨進行處理．分別提供各種解決問題的辦法或方案，最後形成解決整個問題的總方案。這時會有若幹個總方案，因為是通過不同的組合關係而得到不同的總方案的。所有的總方案中的每一個是否可行，必須採用形態學方法進行分析。

形態分析法的通常步驟

1.明確用此技法所要解決的問題（發明、設計）。

2.將要解決的問題，按重要功能等基本組成部分，列出有關的獨立因素。

3.詳細列出各獨立因素所含的要素。

4.將各要素排列組合成創造性設想。

★屬性列舉法（Attribute Listing Technique）也稱特性列舉法

此法強調使用者在創造的過程中觀察和分析事物或問題的特性或屬性，然後針對每項特性提出改良或改變的構想。

屬性列舉法實施步驟

1.將物品或事物分為下列三種屬性：

(1)名詞屬性：全體、部分、材料、製法。

(2)形容詞屬性：性質、狀態。

(3)動詞屬性：功能。

2.接下來進行特徵變換。

3.再提新產品構想。依變換後的新特征與其它特征組合可得到以下新產品。