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因為這題錯了 來整理一下這些項目的脈絡 找出邏輯性 幫助記憶

避免災害擴大或連鎖災害發生->確認幼兒和教職員工的安全->
啟動應變組織->緊急救護->聯繫幼兒家長 

1.(避免災害擴大或連鎖災害發生)
災害發生時，第一時間先以現有人力止損，如關閉瓦斯、停止機器運作等，
免得等等救援、避難或清查人力時發生其它災難，導致傷害擴大。

2.(確認幼兒和教職員工的安全)
再來務必先確認人員安全，才能知道可能受傷或受困的人員與後續正確的救援方向，不然只能像無頭蒼蠅般亂衝。且可以進一步掌握有效救援人力。如地震教室坍塌後，緊急集合場中的白兔班在確認人員安全後發現少了1個孩子，並知道剛剛是在體能教室上課，那等等優先前往的救護場地就是...

因為這題錯了 來整理一下這些項目的脈絡 找出邏輯性 幫助記憶

避免災害擴大或連鎖災害發生->確認幼兒和教職員工的安全->
啟動應變組織->緊急救護->聯繫幼兒家長 

1.(避免災害擴大或連鎖災害發生)
災害發生時，第一時間先以現有人力止損，如關閉瓦斯、停止機器運作等，
免得等等救援、避難或清查人力時發生其它災難，導致傷害擴大。

2.(確認幼兒和教職員工的安全)
再來務必先確認人員安全，才能知道可能受傷或受困的人員與後續正確的救援方向，不然只能像無頭蒼蠅般亂衝。且可以進一步掌握有效救援人力。如地震教室坍塌後，緊急集合場中的白兔班在確認人員安全後發現少了1個孩子，並知道剛剛是在體能教室上課，那等等優先前往的救護場地就是體能教室，而不會跑錯跑到白兔班教室。

3.(啟動應變組織)
確認完有哪些安全人員人力後，才能有效啟動應變組織，
並可視上一步驟人力統計情況重新分配增減各分組人員，
如救護組的4位老師在上一步驟安全人員確認發後，發現有2位受傷或可能受困。那應變組或有完整3位老師人力的通報組就可以分配1-2 位過去，以有效進行下一步的緊急救護。

4.(緊急救護)

5.(聯繫幼兒家長)
等重要的人員救護事件告一段落後，幼兒安全受傷等狀況確認完畢就可以通知家長，並告知紀錄下的幼兒狀況。