32. 林老師在設計活動時，會密集注意幼兒對本身行為或發生的現象所做的 推理，也會給予幼兒機會發表心中的想法。下列何者最能反映出林老師 設計課程之心理學基礎？
(A)成熟理論
(B)人本心理學
(C)認知心理學
(D)心理社會發展理論

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統計： A(56), B(1196), C(1346), D(501), E(0) #2027431

詳解 (共 4 筆)

#3455202

注意幼兒對自身行為或發生的現象所做的推理，也會給予幼兒機會去發表心中的想法心中的想法。

認知心理學研究的方向有：知覺、注意、記憶、問題解決、學習、認知發展與語言。特點是將人的認知過程做整體來研究，強調人的認知是整體的、綜合的，並且重視經驗的作用。

認知心理學視學習為個體對事物經由認識、辨別、理解，從而獲得心知識的歷程。認知學習論有助教師了解在教育上如何擴展學生的認知結構，以促進其主動求知的能力。代表學者：J. Piaget、  J. Bruner 、 H. Simon 、 C. Havland

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#5730078
人本心理學是一種關注人的主觀體驗、情感、價值觀和人際關係的心理學，通常強調人的自我實現和人性的積極面。雖然在幼兒教育中，人本心理學的觀點也具有重要價值，例如關注幼兒的情感需求、自尊心和價值觀的培養等，但是在上述場景中，林老師的重點是關注幼兒的認知發展和思考能力，並設計相應的活動以促進其認知能力的提高。因此，認知心理學更符合林老師在此場景中所應用的基礎心理學。
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范老師在設計活動時，總是會隨時注意幼兒對...
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