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維根斯坦的語言分析哲學：

嘗試釐清教育論述中，曖昧語言和錯誤邏輯，以澄清教育語言。

分析哲學家尋求的是對科學、政治和教育等這些領域所使用的語言、概念與方法加以「澄清」。

※ 哲學中的分析運動

分析運動的一部分是受當代唯實主義演進的影響而衍生。

晚期分析哲學運通常被等同於「語言分析」一名。

這些運動有時被聯結到哲學中的「語言學轉向」一個離開傳統哲學如與那些絕對知識和真理有關的轉向於對人們討論、與描述他們對事物的概念和觀念的一種檢驗。

※ 摩爾

相信大多數的常識事物是正確的知道在日常、常識語言中知道人們在談論什麼。

日常語言與哲學之中人可找到許多無法被證明也無法被反對的陳述。

不將任務看成是發現日常語言和哲學的預設真理或錯誤而是對預設意義的「分析」。

日常語言與常識處理真實經歷數個世紀禁得起時間考驗。

致力分析日常使用辭彙如好、知道、與真。

在探討 教育問題 時， 分析哲學 重視的 癥結要素 為何？
(A) 語言
(B) 思想
(C) 價值
(D) 實踐