教甄◆國小普通科專業知能題庫下載題庫

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32. 為因應偏鄉小校的來臨，目前已發展出不同的跨年級的課程組織型態。如果某校將兩個年級的某一學科內容進行 重組進而將課程主題重新排序後進行教學，這是下列哪一種的課程組織型態？
(A)科目交錯(subject stagger)
(B)課程輪替(curriculum rotation)
(C)平行課程(parallel curriculum)
(D)全班教學(whole-class reaching)

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難度： 適中
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Cherry Lin 高二上 (2019/05/19)
取自Untitled - CIR.....看完整詳解
13F
VU台中教甄111上榜 謝 大二上 (2022/05/23)

111台北教甄 (C)

15.跨年級教學通常有五種課程組織型態，如果在學科類型上只用一個科目或共學的主題，而學習內容的安排上，係教師根據學生的不同年級，給予不同的內容或進度，教師的教學實施則是輪流對不同年級進行教學。在這種方式下， 關鍵在於老師必須為來自兩個年級的學生準備各自要用的學習內容，以及配置教學時間和方法。此種課程設計方式比 較接近下列哪一種課程組織型態？

(A) 科目交錯(subject stagger)          (B) 課程輪替(curriculum rotation)

(C) 平行課程(parallel curriculum)     (D) 全班教學(whole-class teaching)

14F
win1010s 高二下 (2023/04/19)

類題補充

跨年級教學通常有五種課程組織型態，如果在學科類型上只用一個科目或共學的主題，而學習內容的安排上，係教師根據學生的不同年級，給予不同的內容或進度，教師的教學實施則是輪流對不同年級進行教學。在這種方式下， 關鍵在於老師必須為來自兩個年級的學生準備各自要用的學習內容，以及配置教學時間和方法。此種課程設計方式比較接近下列哪一種課程組織型態？(C)

(A) 科目交錯(subject stagger)

(B) 課程輪替(curriculum rotation)

(C) 平行課程(parallel curriculum)

(D) 全班教學(whole-class teaching)

教甄◆教育專業科目-國小-111年 - 111 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題：普通科#108005

美國資優兒童學會(NA...


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15F
113應屆榜首上岸 大二上 (2024/03/05)
15. 跨年級教學通常有五種課程組織型態，如果在學科類型上只用一個科目或共學的主題，而學習內容的安排上，係 教師根據學生的不同年級，給予不同的內容或進度，教師的教學實施則是輪流對不同年級進行教學。在這種方式下， 關鍵在於老師必須為來自兩個年級的學生準備各自要用的學習內容，以及配置教學時間和方法。此種課程設計方式比 較接近下列哪一種課程組織型態？
(A) 科目交錯(subject stagger)
(B) 課程輪替(curriculum rotation)
(C) 平行課程(parallel curriculum)
(D) 全班教學(whole-class teaching)


32. 為因應偏鄉小校的來臨，目前已發展出不同的跨年級的課程組織型態。如果某校將..-阿摩線上測驗