阿摩線上測驗
32. Which of the following is NOT what teachers implementing the Direct Method do?
(A) Using realia, pictures or pantomime to demonstrate the meaning of new target words or phrases.
(B) Adopting the syllabus based upon situations or topics.
(C) Employing techniques to give students immediate feedback whenever possible.
(D) Having students practice vocabulary by using new words in complete sentences.
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統計： A(20), B(83), C(102), D(53), E(0) #3104440
統計： A(20), B(83), C(102), D(53), E(0) #3104440
詳解 (共 3 筆)
Iristudiesirisi
#6025737
來源：https://www.yces.chc.edu.tw/english/ez05.htm
直接教學法（Direct Method）：
直接教學法的原則是：絕對不使用學生的母語傳授課程，也不翻譯。而是用具體的實物、動作，經由外語直接教學，以加強學生的聽說交談能力。
教學流程是老師用外語讀文章，配合圖片、實物、動作等幫助學生了解內文單字、片語的意思，讓學生養成用外語思考的習慣。然後師生就課文內容加以討論，遇有學生犯文法等錯誤，老師會稍加提示，協助學生自我改正。對於文法規則的傳授，並不直接教導，而是給予大量的句子，由學生自行歸納。
所以 (C) Employing techniques to give students immediate feedback whenever possible. 錯誤
在direct method老師不會直接給學生feedback。
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azone547
#6069705
本題有關於直接教學法
O (A) Using realia, pictures or pantomime to demonstrate the meaning of new target words or phrases. 使用教具教材、圖片或手勢動作來演示新目標單字或短語的含義。
O (A) Using realia, pictures or pantomime to demonstrate the meaning of new target words or phrases. 使用教具教材、圖片或手勢動作來演示新目標單字或短語的含義。
O (B) Adopting the syllabus based upon situations or topics. 使用依情境或主題的教學大綱。
X (C) Employing techniques to give students immediate feedback whenever possible. 盡可能採用技巧為學生提供即時回饋。Ｘ直接教學法並沒有提到此項描述，無須立即回饋。
O (D) Having students practice vocabulary by using new words in complete sentences. 讓學生透過在完整的句子中使用新單字來練習詞彙。
X (C) Employing techniques to give students immediate feedback whenever possible. 盡可能採用技巧為學生提供即時回饋。Ｘ直接教學法並沒有提到此項描述，無須立即回饋。
O (D) Having students practice vocabulary by using new words in complete sentences. 讓學生透過在完整的句子中使用新單字來練習詞彙。
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(A) (B) 為直接教學法特色，不使用學生母語教學，不翻譯。而是採用具體實物由外語直接教學，訓練學生以外語方式思考。也會（D) 直接教學法在進行文法方面的教學時，不會直接講解文法規則，而是以大量的句型練習，讓學生歸納出文法使用方式，若使用有錯誤，教師會稍許給予更正。
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直接教學法特色：
1. 課堂教學僅以目標語言進行。
2. 初始階段只教授日常詞彙和句子； 文法、閱讀和寫作是在中間階段引入的。
3. 口語溝通技巧是在小班強化課程中圍繞著教師和學生之間的問答交流精心分級的進展而建立的。
4. 文法是歸納教學的。
5. 新的教學要點以口頭介紹。
6. 透過演示、實物和圖片教授具體詞彙； 抽象詞彙是透過想法聯想來教的。
7. 教授言語和聽力理解。
8. 強調正確的發音和文法。
9. 學生在課程中大約 80% 的時間應該在說話。
10. 學生從一開始就被教導要提出問題並回答問題。
2. 初始階段只教授日常詞彙和句子； 文法、閱讀和寫作是在中間階段引入的。
3. 口語溝通技巧是在小班強化課程中圍繞著教師和學生之間的問答交流精心分級的進展而建立的。
4. 文法是歸納教學的。
5. 新的教學要點以口頭介紹。
6. 透過演示、實物和圖片教授具體詞彙； 抽象詞彙是透過想法聯想來教的。
7. 教授言語和聽力理解。
8. 強調正確的發音和文法。
9. 學生在課程中大約 80% 的時間應該在說話。
10. 學生從一開始就被教導要提出問題並回答問題。
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直接教學法優點：
(1)促進語言的理解－由於抑制了母語的語言幹擾，對目標語言的理解變得更容易，它在上下文之間建立了直接的聯繫，有助於直接理解所聽到和讀到的內容
(2) 提高言語的流暢性－言語的流暢性可以使寫作變得更容易，它往往會改善表達、寫作表達，並且是學習和擴大詞彙量的快速方法
(3) 幫助閱讀－閱讀變得更容易、更愉快，也促進批判性學習的習慣
(4) 提高語感的發展
(5) 透過幫助學生直接用目標語言表達他們的想法和感受而不使用母語來強調目標語言
(6) 發展聽、說、讀。
(7) 有助於將被動詞彙轉化為主動詞彙
(8) 幫助將英語語言從特殊發展到一般，它彌合了實踐和理論之間的差距
(9) 利用視聽輔助工具並促進閱讀和寫作
(10) 促進學生的警覺性和參與性
(2) 提高言語的流暢性－言語的流暢性可以使寫作變得更容易，它往往會改善表達、寫作表達，並且是學習和擴大詞彙量的快速方法
(3) 幫助閱讀－閱讀變得更容易、更愉快，也促進批判性學習的習慣
(4) 提高語感的發展
(5) 透過幫助學生直接用目標語言表達他們的想法和感受而不使用母語來強調目標語言
(6) 發展聽、說、讀。
(7) 有助於將被動詞彙轉化為主動詞彙
(8) 幫助將英語語言從特殊發展到一般，它彌合了實踐和理論之間的差距
(9) 利用視聽輔助工具並促進閱讀和寫作
(10) 促進學生的警覺性和參與性
直接教學法缺點：
(1) 忽視系統性的書面作業和閱讀活動
(2) 在較高級別的課程中可能不太適用，而翻譯方法可能更適合
(3) 僅支援有限的詞彙 - 它限制了詞彙的範圍，因為並非所有單字都可以直接與其含義相關聯
(4) 需要熟練的教師； 例如，如果教師對目標語言掌握不好，效果就會較差
(5) 忽視語言學習的閱讀和寫作方面
(6) 沒有系統地教授語法
(7)創建現實生活場景非常耗時
(8)不太適合學習速度慢、難以適應這種方法的人
(2) 在較高級別的課程中可能不太適用，而翻譯方法可能更適合
(3) 僅支援有限的詞彙 - 它限制了詞彙的範圍，因為並非所有單字都可以直接與其含義相關聯
(4) 需要熟練的教師； 例如，如果教師對目標語言掌握不好，效果就會較差
(5) 忽視語言學習的閱讀和寫作方面
(6) 沒有系統地教授語法
(7)創建現實生活場景非常耗時
(8)不太適合學習速度慢、難以適應這種方法的人
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Resource from: https://en.wikipedia.org/wiki/Direct_method_(education)
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