教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)題庫下載題庫

上一題
16.多數閱讀障礙的學生在進行文字解碼的歷程中，會呈現視覺表徵(形)轉換成聲韻表徵 (音)的對應或轉錄困難。當這些學生被要求看圖片後在有限的時間內說出一系列的 物品名稱，例如：物件、數字、顏色等任務，往往容易產生錯誤、不流暢或吃力的 表達。上述任務主要是在評量學生哪一項認知的核心缺陷？
(A)視覺記憶
(B)快速唸名
(C)語音覺識
(D)口語表達 4 ◎

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難度： 適中

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 【站僕】摩檸Morning：有沒有達人來解釋一下?
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特教老師的日常（111正取 大三下 (2024/07/12):
學生在被要求在有限時間內說出物品名稱時出現困難，
這顯示出他們在快速唸名（rapid naming）方面可能有問題，
即快速和流暢地說出文字或物品名稱。
因此，這個任務主要是在評量學生(B) 快速唸名的能力。
 
選項(C) 語音覺識通常指的是對語音聲音的辨識和理解能力，而不是快速唸名能力。
在多數閱讀障礙的學生中，他們在文字解碼的過程中可能會出現困難，
這包括將視覺表徵轉換成聲韻表徵的能力。
 
因此，評量他們在快速唸名方面的困難
更符合評估(B) 快速唸名的核心缺陷，而非(C) 語音覺識的問題。
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16.多數閱讀障礙的學生在進行文字解碼的歷程中，會呈現視覺表徵(形)轉換成聲韻表..-阿摩線上測驗