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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)題庫
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20.針對雙重特殊需求學生的輔導,有研究指出可以參考介入反應模式進行「多階層 介入」,以透過校本模式提供雙特學生服務。有關多階層介入模式的概念,下列何者 正確?
(A)多階層介入模式為階段性的介入,必須從階層一到階層三依序實施
(B)階層一為目標性介入,是採同質性小團體形式進行特定目標的介入
(C)階層二為全面性介入,著重在普通班教師可以提供之優弱勢發展
(D)階層三為密集性介入,由資優專長與領域專長教師提供外加指導
教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)
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113 年 - 113 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班):學習者發展與適性輔導#120528
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