教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)題庫下載題庫

（Ａ）動態評量 dynamic assessment
1. 意義：不在評量過去既有的知識、技巧或經驗，而在於評量學習過程中的改變以及同時在評量程序中包含教學的介入。
2. 目的：在評量兒童的潛能發展水準，以了解兒童在問題情境中能力運作的狀況，為教學方式的決定提供有用的訊息。
3. 動態評量最主要的特質
(1) 著重學習歷程或認知改變的評量。
(2) 在評量中進行教學。
(3) 評量者與被評量者的關係是互動的。 ＊Sharon筆記——評量44   (B)實作評量 performance assessment
1. 意義：在自然或已建構好的情境中，要求學生執行或處理一件指定的工作，並由教師觀察
與評鑑學生的建構性反應的過程與結果，看它們是否適當、精確和合理達成教學目標
2. 目的
(1) 彌補紙筆測驗...
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(B) 實作評量

原因是陳老師的評量方式包括閱讀反思、小組辯論、專題報告與發表，這些都是需要學生實際參與和展示其學習成果的活動。實作評量強調學生通過實際操作和表現來展示其知識和技能，因此陳老師的評量方式較符合實作評量的特點。