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學士後中醫◆國文
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108年 - 108 慈濟大學_學士後中醫學系招生考試:國文(重複)#76366
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33. 東南之美,有荊山之麝臍焉。荊人有逐麝者,麝急則抉其臍投諸莽,逐者趨焉,麝因得 以逸。令尹子文聞之曰:「是獸也,而人有弗如之者。以賄亡其身以及其家,何其知之不 如麝耶?」(《郁離子‧賄亡》)
根據上文,令尹子文認為人之知不如麝的理由,下列哪個選項最適當?
(A) 捨命不捨財
(B) 惜命不惜財
(C) 捨命又捨財
(D) 惜命更惜財
答案:
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統計:
A(248), B(20), C(27), D(72), E(0) #2003118
詳解 (共 1 筆)
Demiiii_0527
B1 · 2020/05/31
#4019908
由「以賂亡其身以極其家。何其知不知麝耶?...
(共 183 字,隱藏中)
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34. 庖丁釋刀對曰:「臣之所好者道也,進乎技矣。始臣之解牛之時,所見无非牛者。三年之 後,未嘗見全牛也。方今之時,臣以神遇,而不以目視,官知止而神欲行。依乎天理, 批大郤,導大窾,因其固然。枝經肯綮之未嘗,而況大軱乎!」(《莊子‧養生主》)根據上文,由庖丁解牛所得知的養生之道,下列哪個選項的說明最適當? (A) 依乎天理,因其固然 (B) 未雨綢繆,防微杜漸 (C) 隨遇而安,少欲知足 (D) 臨危不亂,處變不驚 )
#2003119
35. 而我們爲去年的燈蛾立碑。我們活著。╱我們用鐵絲網煮熟麥子。我們活著。╱穿過廣 告牌悲哀的韻律,穿過水門汀骯髒的陰影,╱穿過從肋骨的牢獄中釋放的靈魂,╱哈里 路亞!我們活著。走路、咳嗽、辯論,╱厚著臉皮佔地球的一部分。╱沒有甚麽現在正 在死去,╱今天的雲抄襲昨天的雲。(瘂弦〈深淵〉)根據上文所表達的情感,下列哪個選項最貼切? (A) 憤世嫉俗 (B) 自命清高 (C) 悲天憫人 (D) 同仇敵愾
#2003120
1.有關「各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法i之敘述,下列 何者不正確? (A)設有職業類科之高級中等學校及特殊教育學校高職部,應於 學生就讀第二年辦理職能評估。 (B)學生於畢業前二年,學校應輔導學生就業技能養成及未來擬 就業職場實習。 (C)畢業前一年仍無法判斷其職業方向及適合之職場者,應由學 校轉介至勞工主管機關辦理職業輔導評量。 (D)學校應於學生確定安置或錄取後二星期内完成通報
#2003121
2.下列有關對高中階段之自閉症學生之教學與輔導,何者最符合本階段之發展任務? (A) 一開學就要趕快做入班宣導 (B)教導學生自我決策 (C)安排小天使支持 (D)發展自己做筆記的能力
#2003122
3.下列何者不屬於十二年國教課綱三大面向「自主行動」、「溝通互 動」、「社會參與」中「自主行動」之次向度 (A)身心素質與自我精進 (B)系統思考與解決問題 (C)規劃執行與創新應變 (D)符號運用與溝通表達
#2003123
4.下列何者不是十二國民基本教育高級中等學校集中式特殊教育班服務 群課程綱要中之「專業科目」? (A)服務導論 (B)基礎清潔 (C)衛生與安全概論 (D)事務機器與電腦應用概論
#2003124
5.下列何者為須再提報鑑定之疑似身心障礙學生? (A)國中階段有特教身份但效期只到高一下 (B)國中階段為疑似生申請重新鑑定 (C)新提報的身障學生 (D)須更改障礙類別之身障生
#2003125
6.桃園市特教資源中心欲於開學前為全市高中身心障礙類資源班教師規 劃一場「學生學習優勢管道辨識與助長策略工作坊」,前述研習最接 近特殊需求領域學習策略科目中的哪一項學習主題? (A)動機促進 (B)自我認知(C)學習輔助 (D)考試技巧 (E)學習監控
#2003126
7.下列是各種列於特殊需求領域生活管理課程的内容,哪一項並非高中 職教育階段的學習重點? (A)就醫知能 (B)衣物選購 (C)安全用藥 (D)個人預算 (E)自我增強
#2003127
8.下列對「十二年國民基本教育課程綱要」中「特殊需求」領域課程應 用於高中職教育階段的敘述,何者才是正確的? (A)將改以外加於空白課程方式實施 (B)將擴增成十五項的特殊需求課程 (C)將增列性別教育為特需課程領域 (D)將賦予更客製化且富彈性的時數 (E)將調整為校訂選修課程方式執行
#2003128
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