33. 根據上文，高祖要殺蒯通的理由，下列何者最合適？
(A)教唆韓信謀反
(B)鼓動民眾叛秦
(C)導致韓信陷入危險
(D)背叛項羽支持劉邦

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1. 教育部《國語一字多音審訂表》旨在落實讀音統一。下列文句「」中的讀音，何者符合目前的標準審訂音？ (A)在這場遊戲中，他是負責埋伏的「狙」（ㄐㄩ）擊手。 (B)典禮上有「莘」（ㄒㄧㄣ）莘學子，展現校園旺盛生命力。 (C)他們在困難時彼此扶持，讓這段友誼（ㄧˊ）更加深厚而長久。 (D)為了應付繁瑣交際，他學會了虛與「委」（ㄨㄟˇ）蛇。

2. 寫作時應精確掌握成語之「字形與語義」，方能避免誤用。下列文句「」中的成語，何者字形完全正確且語義運用恰當？ (A)他不聽勸阻，行為變本加「勵」，令人難以忍受。 (B)雙方意見「扞」格不入，難以在短時間內達成共識。 (C)他對眾人苦口婆心的勸告，始終置若「網」聞，態度令人心寒。 (D)創業者必須具備篳路「襤褸」的精神，才能克服重重難關。

3. 寫作應追求「精煉」，避免冗餘。下列句子中，何者沒有冗詞贅字？ (A)我們應當秉持公正無私的態度處理此事。 (B)他雖然已經努力，但結果仍不如原先的預期。 (C)作品呈現出一種煥然一新的新氣象。 (D)由於天氣因素的原因，比賽不得已被迫取消。

4. 修辭手法能增添語言表達的形象性與含蓄性，其中「借代」係以相關事物名稱代替本體。下列句子中，何者未使用借代手法？ (A)朱門酒肉臭 (B)映日荷花別樣紅 (C)把酒話桑麻 (D)巾幗不讓鬚眉

5. 公文是機關間溝通的正式文書，必須依據身份層級使用正確的期望用語。下列關於公文期望用語的情境敘述，何者使用完全正確？ (A)下級對上級請求核備時，結尾使用「請查照」 (B)上級要求下級妥善運用經費時，結尾使用「請鑒核」 (C)屬員對上級提出建議或請示時，結尾使用「請希辦理」 (D)同級機關期望對方辦理並回覆時，結尾使用「請辦理見復」

6. 啟封詞是書信信封上請收件人拆閱的禮貌用語，必須依據雙方的身分關係選用。關於啟封詞的用法，下列情境敘述何者完全正確？ (A)給自己的「老師」寫信，為了表示親近，啟封詞使用「大啟」 (B)給「父母」寫信，為了表達敬意，啟封詞應使用「敬啟」 (C)給「晚輩」或學生寫信，為了展現師長風範，啟封詞使用「道啟」 (D)給「政界顯要」或有功勳之人寫信，啟封詞使用「勛啟」以表尊崇

7. 漢字發展歷程中，「隸變」為由篆書轉為隸書的重要轉折，其特徵在於將原本描繪物象的線條轉化為筆畫結構。關於「隸變」對漢字構形的影響，下列敘述何者正確？ (A)發生於清代，屬於晚期書體演變 (B)主要提升漢字的裝飾與美術效果 (C)保留大篆原有的圖象結構與造形特徵 (D)改變原有構形理據，使漢字由圖象性轉向符號化

8. 關於部首字的讀音與意義，下列何者正確？ (A)「釆」：讀ㄘㄞˇ，表示摘取、採集之意 (B)「攵」：讀ㄆㄨ，表示手持器具擊打之意 (C)「彐」：讀ㄒㄩㄝˇ，象掃帚之形，與清掃有關 (D)「聿」：讀ㄌㄩˋ，為書寫之筆，與書寫動作有關

9. 孔子強調「因材施教」，會依學生性格差異給予不同指導。若一位學生做事猶豫不決、行動遲疑，孔子最可能給予下列何種勸勉？ (A)三人行，必有我師焉 (B)敏於事而慎於言 (C)聞斯行之，當機立斷 (D)己所不欲，勿施於人

10. 王國維在《人間詞話》中評論某位詞家時說道：「詞至『』而眼界始大，感慨遂深，遂變伶工之詞為士大夫之詞。」這位將詞的意境從「酒邊花下」轉向對生命、家國深刻體悟的詞家是： (A)李後主 (B)蘇軾 (C)柳永 (D)溫庭筠

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