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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫 下載題庫

( )49.何謂學者提出「教育即生活，學校即社會」？
(A)杜威（J.Dewey）
(B)盧梭(Rousseau)
(C)斯賓賽(H.Spencer)
(D)休謨(Hume)

教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)- 98 年 - 中正大學98學年度高級中等以下學校及幼稚園教師2008/10#666

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難度： 非常簡單

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	馬小光大一上 (2017/12/13) 杜威的教育主張1.教育的本質：教育即生長，... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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	3F 姚政陞高三下 (2018/02/28) 史賓賽→教育的目的在預備完美的生活五大目的：衛生保健、職業技能、家庭親職、公民教育、休閒教育 1.與自我生存有直接關係的活動---身體的保健 2.與自我生存有間接關係的活動---謀生的職業 3.關於繁殖種族的活動---做父母的準備 4.關於維持社會關係和政治關係的活動---公民的道德活動 5.關於利用休閒時間和滿足趣味的活動---休閒和娛樂檢舉
	4F cosmospeoplem 高三上 (2018/08/03) 杜威:實用主義與進步主義教育理論的... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	5F yang223300 大二上 (2019/03/16) 轉貼馬小光杜威的教育主張 1.教育的本質：教育即生長，就是經驗不斷的累積及重組改造。教育是動態的，一種生長的歷程。 2.教育的目的：教育會讓人成長，教育本身學習的歷程就是教育的目的。 3.教育的方法： (1)從做中學 (2)問題教學法：提供情境讓學生解決。 4.教育的內容： (1)把實際生活的題材納入課程中。 (2)連續性的教育概念 a.連續性是指前後兩個經驗的相關性 b.依賴經驗的交流，個人經驗才可持續的重組與改造。 (3)問題解決的教育概念 a.知識的實用性：能夠解決當前困難的知是最實用 b.學校即社會，社會即生活 c.「做中學」的先決條件，學生要自動自發的學習，因此教師必須了解學生的心理，善用各種方法引導學生學習。檢舉

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