34 「歷史的無用之用，就在於讓人學習；我們從孩童長到今天，就不斷地重複思考著昨日的經歷、上一刻的經歷，這也就是人類不斷學習的功課。因此學習歷史是為了消化人類的共同經驗，而不是在一定的軌跡上尋找必然的後果。所以我們在過去所學習到的，並不是個規律而是個經驗，是我們繼續向前進的參考。」
根據上文，下列選項何者較接近文意？
(A)歷史循著重複性規律發展
(B)學習思考是人類共同經驗
(C)經驗法則未必然有跡可尋
(D)歷史可以作為未來的借鏡

「歷史的無用之用，就在於讓人學習；我們從孩童長到今天，就不斷地重複思考著昨日的經歷、上一 刻的經歷，這也就是人類不斷學習的功課。因此學習歷史是為了消化人類的共同經驗，而不是在一定 的軌跡上尋找必然的後果。所以我們在過去所學習到的，並不是個規律而是個經驗，是我們繼續向前進的參考。」 根據上文，下列選項何者較接近文意？
(A) 歷史循著重複性規律發展
(B) 學習思考是人類共同經驗
(C) 經驗法則未必然有跡可尋
(D) 歷史可以作為未來的借鏡

關鍵字 → 過去所學習到的是向前進的參考。符合(D) 歷史可以作為未來的借鏡
 

• (A) ❌ 歷史循著重複性規律發展：與原文相反。文中明確提到「而不是在一定的軌跡上尋找必然的後果」、「我們在過去所學習到的，並不是個規律」。

• (B) ❌ 學習思考是人類共同經驗：原文指的是「學習歷史是為了消化人類的共同經驗」，而非學習思考本身是共同經驗。

• (C) ❌ 經驗法則未必然有跡可尋：原文強調過去的經歷是「經驗」而非「必然的後果（規律）」，但並不是在討論經驗法則有沒有軌跡可循。

• (D) 歷史可以作為未來的借鏡：符合文末「是我們繼續向前進的參考」，對照文意中的「讓人學習」、「當作參考」，即為「作為未來的借鏡」之意。