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教育學程◆教育基本知識
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111年 - 111 國立臺北教育大學師資培育處教育學程暨小學雙語模組甄選複審筆試_各類科:國語文及教育時事議題(國小類科)#115808
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試題詳解
試卷:
111年 - 111 國立臺北教育大學師資培育處教育學程暨小學雙語模組甄選複審筆試_各類科:國語文及教育時事議題(國小類科)#115808 |
科目:
教育學程◆教育基本知識
試卷資訊
試卷名稱:
111年 - 111 國立臺北教育大學師資培育處教育學程暨小學雙語模組甄選複審筆試_各類科:國語文及教育時事議題(國小類科)#115808
年份:
111年
科目:
教育學程◆教育基本知識
34. 王老師在閱讀過專家與生手在解題上的差異後,為了培養學生成為專家的解題者,下列何者不是 有效的教學方法。
(A) 教導解題時多花時間引導學生了解題目。
(B) 訓練學生熟悉解題所需的基本概念技能。
(C) 引導學生分析問題深層結構與相關概念。
(D) 訓練學生看到題目後能迅速反應並作答。
正確答案:
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詳解 (共 1 筆)
紅玉雪糕-113上岸啦 謝謝阿摩
B1 · 2023/08/24
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未解鎖
【專家與生手在問題解決策略上的差異...
(共 958 字,隱藏中)
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