111年 - 111 國立臺北教育大學師資培育處教育學程暨小學雙語模組甄選複審筆試_各類科:國語文及教育時事議題(國小類科)#115808

科目：教育學程◆教育基本知識 | 年份：111年 | 選擇題數：35 | 申論題數：3

試卷資訊

所屬科目：教育學程◆教育基本知識

選擇題 (35)

1. 下列哪個句子用字完全正確？ (A) 他說話言簡意該，清楚明白 (B) 你總是默守成規，不知變通 (C) 我們已經走投無路，放棄吧 (D) 好好珍惜這份漚心瀝血之作

2. 「跫音不響，三月的春帷不揭；你底心是小小的窗扉緊掩。」此處的「跫音」是意思為何者？ (A) 腳步聲 (B) 蟋蟀聲 (C) 鐘鼓聲 (D) 落雨聲

3. 詞組又稱短語，是指詞和詞的組合。下列四位同學正在分析短語的組成結構，請問誰的分析是正確的？ (A) 小盧：「堅持到底」是謂補詞組 (B) 小金：「護眼運動」是聯合詞組 (C) 小米：「熱愛臺灣」是偏正詞組 (D) 小妮：「生動活潑」是動賓詞組

4. 下列四字詞語的語法結構，何者是屬於「並列結構」？(A) 風花雲月 (B) 豁然開朗 (C) 語無倫次 (D) 舉一反三

5. 四位同學正在寫作文，其中小健問大家：「我想引用一首詩，可以代表社會變遷，人事無常。」下列哪一首最適合「全詩」引用寫入作文之中？ (A) 劉禹錫〈烏衣巷〉：朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。…… (B) 杜秋娘〈金縷衣〉：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。…… (C) 蘇軾〈題西林壁〉：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。…… (D) 張繼〈楓橋夜泊〉：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。……

6. 「世有 OO，然後有 OO。OO 常有，而 OO 不常有。故雖有名馬，祇辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。」句中缺漏的字詞，應補入下列哪一個選項的內容？ (A) 伯樂／千里馬／千里馬／伯樂 (B) 伯樂／千里馬／伯樂／千里馬 (C) 千里馬／伯樂／千里馬／伯樂 (D) 千里馬／伯樂／伯樂／千里馬

7. 請依句意，重新將楊喚的詩理順，排成原詩的順序。
甲：向藍眼睛的海走去
乙：像一張犁，划行過哄笑著的土地
丙：你，掙脫了港口和繩索
丁：像一首詩，被寫在沉默的稿紙上下列選項何者正確？ (A) 丙→甲→乙→丁 (B) 丁→乙→丙→甲 (C) 乙→丙→甲→丁 (D) 甲→丁→丙→乙

8. 「每個人的一生都會遭遇許多事，有些是過眼雲煙，倏忽即逝□有些是熱鐵烙膚，記憶長存□有些像是飛鳥掠過天空，漸去漸遠。」句中的□適合填入哪一種標點符號？(A) 逗號(B) 分號(C) 引號(D) 問號

9. 「這四季( )春、夏、秋、冬，無論何時，我總是感受著世間的萬千美好。」句中的( )適合填入哪一㮔標點符號？(A) 連接號(B) 間隔號(C) 刪節號(D) 破折號

10. 下列句子，哪一個選項沒有使用「擬人」修辭？ (A) 宜蘭這小城，以淒涼而帶有苦味的雨迎接我。 (B) 溪水急著要流向海洋，浪潮卻渴望重回土地。 (C) 有一朵青蓮在水之田，在星月之下獨自思吟。 (D) 睡蓮映著湖光，而湖，浮顯朵朵睡蓮的倒影。

11. 下列句子，哪一個選項沒有使用「譬喻」修辭？ (A) 我是天空裡的一片雲。 (B) 整座城市，就是我的咖啡館。 (C) 葉子，是不會飛翔的翅膀；翅膀，是落在天上的葉子。 (D) 網路新詞不斷湧現，像「偶包」、「黑客」、「粉絲」等。

12. 明朝吏部尚書郭樸為人清高廉潔，有一次他接到家人的信，說與鄰居因一牆，而起了多年訴訟。郭樸知情後，寫了一信答覆：「千里捎信為一牆，讓他幾尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。」此信的意思與下列何者的話語意思接近？ (A) 德不孤，必有鄰。 (B) 小不忍，則亂大謀。 (C) 浮雲遊子意，落日故人情。 (D) 有容德乃大，無欺心自寬。

13. 小育欲使用成語來書寫句子，下列哪個句子應用成語錯誤？ (A) 小柯那種暴虎馮河的蠻幹作風，難成大事。 (B) 陳教授韜光韞玉，謙和待人，頗令人尊重。 (C) 小李可謂不辨菽麥，連基本的常識也沒有。 (D) 我認真學習，要將老師的話當成馬耳東風。

14. 「莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。
料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。」
關於蘇軾〈定風波〉的詞意理解，下列何者錯誤？(A)詞前小序點出遇雨時，蘇軾隨遇而安的從容態度(B)由「輕勝馬」引出「一蓑煙雨任平生」豁達情懷 (C)「回首向來蕭瑟處」他回想過往窮苦，滿是遺憾(D)末句道出蘇軾體悟人生應「活在當下」，無所求

15. 四位同學在為手上的對聯組合排序，下列誰的對聯是正確的？ (A) 小安：（上聯）大地播春暉／（下聯）山河增秀色 (B) 中明：（上聯）妙筆寫春秋／（下聯）洞澈古今情 (C) 大寶：（上聯）斗室乾坤大／（下聯）寸心天地寬 (D) 妮妮：（上聯）百年琴瑟好／（下聯）春風拂新居

16. 下列成語何者用字完全正確？ (A) 鳳毛零角 (B) 前仆後繼 (C) 消聲溺跡 (D) 既往不就

17. 下列語詞何組引號內的字音相同？ (A) 「徇」私／「巽」卦 (B) 公「帑」／「淌」血 (C) 「強」人所難／兄弟鬩「牆」 (D) 自晡至「昳」/「失」魂落魄

18. 「你不問我，我還明白；你一問我，我就糊塗了。」(哈德遜)
「它就是暗示，它就是夢。」(馬拉美)
「它以種種印象及經驗作無可預期的特別關係的結合。」(艾略特)
以上是三位文學評論家對某種文類的評價。請問最有可能是哪一種文類？ (A) 詩 (B) 散文 (C) 小說 (D) 劇本

19. 教育部於 111 學年度起全面推動高級中等以下學校及幼兒園實施安全教育，共計完成交通安全、水域安全、防墜安全、防災安全以及下列哪項安全等 5 大主題課程，結合部定及校訂課程推動，並透過教師增能、教材開發等配套措施，引導與支持高中以下學校，以有效提升學生安全意識，降低意外事故傷害。 (A) 食藥安全 (B) 校園安全 (C) 區域安全 (D) 心靈安全

20. 依現行師資培育法第 22 條第一項第一款規定通過教師資格考試後七年內於偏遠地區之學校任教滿幾個學年以上或每年連續任教三個月以上累計滿幾年（年資累計以同一師資類科為限），得抵免修習教育實習，由中央主管機關發給該類科教師證書？ (A) 一年 (B) 二年 (C) 三年 (D) 四年

21. 小琝喜歡跑跑跳跳，有天不小心跌落到洞裡，經過一陣慌亂後，她開始冷靜的去了解洞的深度，若要爬出來的話，其邊坡的陡度和滑度等。這個情況下的小琝比較接近杜威(J. Dewey)《思維術》中反省思考五階段中的哪個階段： (A) 發現問題 (B) 界定問題 (C) 形成假設 (D) 演繹假設

22. 緣於當前社會諸多現象所引發的影響，小芸老師認為生命教育的實施有助於學生真誠面對自己、接納自己，因此在課程中教導學生有關什麼是「我」？「我」是誰？「我」與「我的身體」、「我的心理」、「我的理性」、「我的感性」等的關係與差異等內容。這些學習內容比較接近＜十二年國民基本教育課程綱要綜合型高級中等學校綜合活動領域生命教育＞中的哪種學習重點類別： (A) 終極關懷 (B) 靈性修養 (C) 哲學思考 (D) 人學探索

23. 君君主任很重視社會變革與教育改革間的關聯，非常贊同涂爾幹(Émile Durkheim)所言：「教育變革通常是社會變遷的結果和徵兆，而且應從社會變遷來解釋教育的變革。」就涂爾幹而言，社會變遷與教育改革主要的核心重點在於： (A) 社會組織制度的穩定 (B) 道德與價值觀的建構 (C) 政治權力的重新分配 (D) 國家計畫教育的推動

24. 依現行師資培育法第 23 條第一項第二款規定，取得合格偏遠或特殊地區教師證書，並擔任教職累計幾年以上，得報中央主關機關換發一般地區教師證書，免依規定參加教師資格檢定： (A) 三年 (B) 四年 (C) 五年 (D) 六年

25. 陳老師非常重視閱讀教育，強調閱讀理解應著重在於指導學生以自身之前理解視野與理解對象進行互動對話，意義便在這對話過程中產生，並應鼓勵學生多嘗試與表達自身理解之內容。這樣的理念接近 H.-G. Gadamer 所主張的哪種理念： (A) 意義正確觀 (B) 意義實證論 (C) 意義批判論 (D) 意義開展論

26. 品德校長非常重視品德教育，強調道德主要的功能是培養學生的德行，所謂德行就是有價值的品格特質，因此透過各種課程與教學希望學生們都具有良好的道德品格，這樣重視學生的道德品格或德行的觀點接近下列哪種倫理學之主張： (A) 正向倫理學 (B) 正念倫理學 (C) 行為倫理學 (D) 行為者倫理學

27. 近年來有些老師會自行組社群並開辦工作坊，並推廣其所研發的教材或教具。此現象說明教師舞台不再侷限在學校場域，教師的舞台除學校外，還包括其他學習場域、非營利機構以及教育相關企業，並將研發創新的教法和教材傳播或販售，以協助其他教師解決學生所面臨的學習挑戰，此教師新角色的出現比較是下列何種理念的興起？ (A) 教師創業家(teacherpreneur) (B) 學徒教師(apprentice teacher) (C) 教學輔導教師(mentor teacher) (D) 輔助教師(adjunct teacher)

28. 陳老師在進行【228 事件】的教學時，讓學生依自己感興趣的主題去圖書館蒐集該事件的相關資料，而不是從歷史脈絡去講述該事件。他認為如此比較能引發學生的學習動機，讓學生自主學習，學生的學習成效也會較佳。王老師的做法較屬於哪一種教材組織原則？(A)論理組織原則(B)社會組織原則(C) 心理組織原則 (D)銜接組織原則

29. 由與學生有密切接觸的教師或學校相關人員透過觀察後，簡短記錄學生日常生活中出現的特殊行為或經歷事件，並形成累積性的紀錄。前述是指哪一種教育測驗與評量方式：(A)軼事紀錄法(anecdotal recording) (B)自我報告法(self report)(C)投射測驗法(project test)(D)社交測量法(sociometry)

30. 在教室情境中，學生有許多學習是無法用客觀式的紙筆測驗來正確評量而需要使用實作評量 (performance assessment)，通常教師在設計實作評量時會涉及四個事項，包括 1.確認實作評量的標準、2.選擇計分和評定方法、3.提供適當的表現情境、4.確立實作評量的目的，大多數學者認為實施評量的實施程序該為： (A) 1234 (B) 2341 (C) 4132 (D) 3412

31. 一般學者分析學校文化時，學校組織具有[受養護性](domesticated)的特徵，其意是指： (A) 一般公立學校教育經費都是由政府負擔，學校不必擔心費用短缺 (B) 學校組織目標複雜而抽象，不易具體實現 (C) 學校教育以服務為宗旨，不以營利為目的 (D) 學校措施關係全民福祉，容易遭受社會批評

32. 在一份與社會地位取得的問卷中，如果問的是【請問你在親戚朋友或認識的人當中，有沒有做下列工作的人？】，或進一步問【對方與你是甚麼關係？】，則此問卷比較可能是測量問卷填答者的何種資本呢？ (A) 經濟資本 (B) 文化資本 (C) 社會資本 (D) 人力資本

33. 運動會大隊接力比賽前，張老師鼓勵全班：「超越自己就是勝利，投入在跑步與合作的過程中，享受大家一起努力的美好經驗」，請問張老師正在激發學生哪一種目標導向(goal orientation)的成就動機(achievement motivation)。 (A) 逃避學習目標（avoidance learning goal） (B) 趨向學習目標（approach learning goal） (C) 逃避表現目標（avoidance performance goal） (D) 趨向表現目標（approach performance goal）

34. 王老師在閱讀過專家與生手在解題上的差異後，為了培養學生成為專家的解題者，下列何者不是有效的教學方法。 (A) 教導解題時多花時間引導學生了解題目。 (B) 訓練學生熟悉解題所需的基本概念技能。 (C) 引導學生分析問題深層結構與相關概念。 (D) 訓練學生看到題目後能迅速反應並作答。

35. 謝老師在一年級的生活課程，發展了「風來風趣」的教學設計，課程引導學生透過體驗、探索活動認識風的特性；教師透過提問引導學生針對有興趣的活動持續探究，交付學生學習任務，促使學生藉由肢體表演、遊戲與玩具的創作，表達自己的想法，感受創作的樂趣，並發展觀察、紀錄等探究事理的能力；利用文字、圖畫與肢體等多元的方式表達對風的理解。請問上述教學設計，能夠達到下列哪些核心素養：
甲、符號運用與溝通表達
乙、系統思考與問題解決
丙、藝術涵養與美感素養
丁、道德實踐與公民意識 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁

申論題 (3)

(1) 請為本篇故事訂一個適當的題目，並以 80 字以內說明本篇文章的主旨寓意。（5 分）

(2) 身為未來的教育工作者，你認為這篇文章與教育有什麼關係？順此亦請闡述自己班級經營的理念（答案字數以 150～300 字為原則，10 分）。

2. 依據金車文教基金會調查 2016 年調查，老師影響力落居第四（排在父母、同儕、手機之後），對此許多教師有著高度的無力感。面對此調查結果，試請分析造成此種現象之可能原因？並據以提出有效之解決策略。（15%）