26. 品德校長非常重視品德教育，強調道德主要的功能是培養學生的德行，所謂德行就是有價值的品 格特質，因此透過各種課程與教學希望學生們都具有良好的道德品格，這樣重視學生的道德品格 或德行的觀點接近下列哪種倫理學之主張：
(A) 正向倫理學
(B) 正念倫理學
(C) 行為倫理學
(D) 行為者倫理學

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統計： A(180), B(34), C(152), D(162), E(0) #3129523

詳解 (共 3 筆)

#6106404
「行為者倫理學」（agent-ethics）
又名：德行倫理學
代表：Aristotle
內涵：重視道德行動者培養而成的道德品格，而不僅是道德行為的展現而已。

「行為倫理學」（act-ethics）
又名：「原則倫理學」、「規則倫理學」（rule ethics），
代表：Kant 義務論　Bentham、Mill效益主義
內涵：思考有關道德上的對錯、道德義務等問題。
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#6195207
C、D關注焦點差異如下行為倫理學：「我該...
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#7356794
這題的正確答案是 (D) 行為者倫理學。
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解析：
這題考的是倫理學的三大主要流派及其側重點。
  • ✅ (D) 行為者倫理學 (Agent-based Ethics / Virtue Ethics)：
    即我們常說的 「德行倫理學」（以亞里斯多德為代表）。
    • 核心焦點：關注 「行為者」本身 的品格與內在德行（Character），而不僅僅是行為的結果或規範。
    • 問法：它不問「我應該做什麼？」，而問 「我想成為什麼樣的人？」。題目中提到重視「德行」、「有價值的品格特質」，完全符合德行倫理學（行為者倫理學）的精神。
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為什麼其他選項不符？
  • ❌ (A) 正向倫理學：較常用於諮商心理學，強調發揮個人優勢，非傳統倫理學的核心學術分類。
  • ❌ (B) 正念倫理學：結合正念（Mindfulness）練習的道德覺察，非此題考點。
  • ❌ (C) 行為倫理學 (Act Ethics)：包含「義務論」（德性）與「效益論」（功利）。
    • 這類理論通常關注 「行為」本身 或是 「行為的結果」（例如：做這件事合不合規定？有沒有最高利益？），而非行為者的內在品德。
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倫理學三大考點對照表
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理論名稱 判斷重點 代表人物 核心問題
德行倫理學
(行為者倫理)		 行為者的品格 亞里斯多德 我想成為什麼樣的人？
義務論
(行為倫理)		 道德動機/法律 康德 這樣做合法/合規嗎？
效益論
(行為倫理)		 行為結果/快樂 邊沁、穆勒 這樣做大家快樂嗎？
考試小提醒：
在教甄或教檢中，只要看到「德行」、「實踐智慧」、「習慣養成」、「品格特質」，答案通常鎖定 德行倫理學（行為者倫理學）。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7916587
未解鎖
倫理學類型   題目： 重視學生的...
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