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25. 陳老師非常重視閱讀教育，強調閱讀理解應著重在於指導學生以自身之前理解視野與理解對象進
行互動對話，意義便在這對話過程中產生，並應鼓勵學生多嘗試與表達自身理解之內容。這樣的
理念接近 H.-G. Gadamer 所主張的哪種理念：
(A) 意義正確觀
(B) 意義實證論
(C) 意義批判論
(D) 意義開展論
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統計： A(34), B(147), C(161), D(335), E(0) #3129522
統計： A(34), B(147), C(161), D(335), E(0) #3129522
詳解 (共 2 筆)
jeffy20001114
#7356792
這題的正確答案是 (D) 意義開展論。
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解析：
高達美（H.-G. Gadamer）是哲學詮釋學的大師，這題考的是他對於「理解」與「意義」的核心觀點：
- ✅ (D) 意義開展論：
- 視域融合 (Fusion of Horizons)：高達美認為理解不是被動接收原作者的本意，而是理解者帶著自己的「前理解」（過去的經驗、偏見、視野）與文本（理解對象）進行對話。
- 動態生成：意義不是固定在文本中的死知識，而是在讀者與文本不斷互動、對話的過程中動態產生（開展）出來的。因此，每個人因為前理解不同，產生的意義也會不同，這正是「意義開展」的精神。
- ❌ (A) 意義正確觀：這通常指認為文本只有一個「正確、客觀、標準」的答案，這與詮釋學強調的主觀對話不符。
- ❌ (B) 意義實證論：強調透過客觀、科學、可驗證的方法來尋求意義，這屬於實證主義的範疇。
- ❌ (C) 意義批判論：這是法蘭克福學派（如哈伯瑪斯 Habermas）的觀點，強調透過反思來揭露文本背後的意識形態與權力壓迫。
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高達美（Gadamer）詮釋學考點關鍵字：
- 前理解 (Pre-understanding) / 偏見：認為偏見是理解的先決條件，不一定是負面的。
- 視域融合 (Fusion of Horizons)：理解者的視野與文本視野的交會。
- 對話辯證：理解是一場永無止盡的對話。
- 效力歷史 (Effective History)：我們都處在歷史傳統的影響之中進行理解。
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