49.數學障礙生常犯的錯誤類型，如 8–5=-3。訪談學生發現，他們的計算方向是從右到左(5-8=-3)，這與他們的哪一學習特徵有關？
(A)知覺方向困難
(B)工作記憶困難
(C)動作協調困難
(D)後設認知缺陷

答案：登入後查看
統計： A(144), B(15), C(1), D(7), E(0) #3456225

詳解 (共 3 筆)

#6532703
題目分析 本題描述了數學障礙生在計算 8...
(共 814 字，隱藏中）
前往觀看
10
1
#6965956
數學障礙生常見錯誤，如 8–5 = -...
(共 282 字，隱藏中）
前往觀看
2
0
#7273511
(A)知覺方向困難：學生對方向、空間位置、物體相對關係的感知和判斷能力較弱。

  • 容易搞錯左右方向（如寫字時把「b」和「d」搞混、右手與左手不分）。

  • 繪圖或作圖時，形狀或比例容易錯誤。

  • 對地圖、圖表或教室環境定位感困難。

  • 在運動中容易撞到人或物（空間感不足）。

(B)工作記憶困難：工作記憶是短期內暫時儲存和操作資訊的能力，用於理解、計算、規劃等。

  • 無法一次記住多步指令（例如「先拿書，再去書包，再打開筆記本」）。

  • 做數學題或閱讀理解時容易忘掉已知資訊。

  • 語言表達中，前後句子不連貫。

  • 在學習新技能時，需要多次重複才能記住。

(C)動作協調困難：指學生在精細或粗大動作的協調能力不足。

  • 手寫字跡不整齊、容易錯行。

  • 運動時動作笨拙，例如丟球、跳繩、踢球。

  • 穿衣、扣扣子、剪紙等生活技能需要較長時間。

  • 需要更多時間完成需要手眼協調的任務。

(D)後設認知缺陷：後設認知是「認知的認知」，指學生能否計畫、監控、評估自己的學習或思考過程。

  • 不知道自己學得好不好，缺乏自我檢查能力。

  • 遇到困難時，不會想策略或調整方法。

  • 在作業或測驗中容易粗心、缺乏檢查。

  • 無法預測完成任務需要的時間或步驟。

0
0