35. 依據學生輔導法，學校輔導教師是否需要針對校園裡有重大達規行為之學生提供輔導服務?
(A) 無需要，因為此類學生主要問題在違規行為，應由學務處之生教組全權負責，輔導教師無需提供協助
(B) 無需要，因為此類學生的違規行為屬於觸法行為，應由校外之少年保護官或觀護人全權負責，輔導教師無需提供協助
(C)無需要，因為此類學生屬於處遇性個案類型，應由專輔人員全權負責，輔導教師無需提供協助
(D) 以上皆非

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統計： A(13), B(3), C(5), D(857), E(0) #2381448

詳解 (共 1 筆)

#6307593
學生輔導法第6條
1.學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導。
2.前項所定三級輔導之內容如下:
一、發展性輔導:為促進學生心理健康、社會適應及適性發展，針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施。
二、介入性輔導:針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。
三、處遇性輔導:針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合其特殊需求，結合心理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、法律服務、精神醫療等各類專業服務。

重大違規行為列在處遇性輔導，是表示此類學生需要各類專業服務共同協助，學校輔導教師仍需在系統合作中作為個案管理的角色。
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