35. 學生的先備知識很重要，教學時將新的訊息與舊經驗形成聯結，才能形成有意義的學習，這是何人的主張？
(A)布魯納
(B)奧蘇貝爾
(C)皮亞傑
(D)桑代克。

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統計： A(14), B(96), C(7), D(7), E(0) #3442383

詳解 (共 2 筆)

#6747238
1. 題目解析 本題主要探討學習理論中...
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#7354475
這題的正確答案是 (B) 奧蘇貝爾 (D. Ausubel)。
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解析：
奧蘇貝爾是認知心理學派的重要人物，他的理論核心正是「意義學習論」（Meaningful Learning）：
  • 前導組織 (Advance Organizer)：這是他最著名的教學策略。老師在教新知識前，先提供一個引導性的概念，幫助學生將「新訊息」與其腦中既有的「舊經驗（認知結構）」產生聯結。
  • 關鍵觀點：他認為如果新舊經驗沒有聯結，學生只是死記硬背（機械學習）；唯有產生聯結，學習才有「意義」。
  • 名言：他說過：「如果要我縮減教育心理學為一條原理，我會說：影響學習的最重要因素，就是學習者已經知道了什麼。」
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其他選項辨析：
  • ❌ (A) 布魯納 (Bruner)：強調「發現式教學」，主張讓學生自己去發現知識結構，而非由老師透過前導組織引導。
  • ❌ (C) 皮亞傑 (Piaget)：提出「同化與調適」，雖然也談新舊經驗，但他是從「認知發展階段」的角度出發，解釋智力如何演進，而非專注於課堂「意義學習」的教學設計。
  • ❌ (D) 桑代克 (Thorndike)：行為學派，強調「S-R 連結」與「準備律、練習律、效果律」，與認知結構的聯結無關。
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考試小提醒：
只要題目提到「前導組織」、「有意義的學習」、「新舊經驗聯結」，答案請務必選 (B) 奧蘇貝爾。
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