教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫

※長期記憶 (long-term memory or LTM)：保持訊息長期不忘的永久記憶，長期記憶的容量是無限的，貯存在長期記憶中的訊息，大致分為：

(1)陳述性知識(declarative knowledge)：是指有關事實性或資料性的知識，例如人名、地名、時間、地點以及事實經過等，以敘述方式表達的知識均屬於敘述性知識。從基本性質來看，敘述性知識是「知其所以」的知識，是一切知識的基礎，例如：讀書識字與記誦九九乘法等，都是靠陳述性知識的學習。

(2)程序性知識(procedural knowledge)：是指按一定程序理解操作從而獲致結果的知識，例如解答數學題、駕駛或操作機器、從事理化實驗以及烹調縫紉等均屬之。從基本性質來看，程序性知識是「行其所宜」的知識，知而後...

※長期記憶 (long-term memory or LTM)：保持訊息長期不忘的永久記憶，長期記憶的容量是無限的，貯存在長期記憶中的訊息，大致分為：

(1)陳述性知識(declarative knowledge)：是指有關事實性或資料性的知識，例如人名、地名、時間、地點以及事實經過等，以敘述方式表達的知識均屬於敘述性知識。從基本性質來看，敘述性知識是「知其所以」的知識，是一切知識的基礎，例如：讀書識字與記誦九九乘法等，都是靠陳述性知識的學習。

(2)程序性知識(procedural knowledge)：是指按一定程序理解操作從而獲致結果的知識，例如解答數學題、駕駛或操作機器、從事理化實驗以及烹調縫紉等均屬之。從基本性質來看，程序性知識是「行其所宜」的知識，知而後行，而且行之合宜；既會動腦，也會動手，惟其如此，才算學到真正的知識。

※陳述知識乃「知其所以」(照著規定走，給孩子魚吃)的知識，而程序知識為「行其所宜」(知道怎麼走，教孩子釣魚)，知而後行、行之合宜方能算是學到真知識（張春興，1996）。