36 教師在進行教學活動時，如有學生出現干擾教學之行為，教師想要改變其不當行為，增加注意力，且盡量不影響或中斷教學，下列何項不是好的策略？ (A)刻意放慢說話的速度 (B)指名制止干擾教學行為的學生 (C)眼光注視出現干擾教學行為的學生 (D)巡視行間慢慢靠近出現干擾教學行為的學生