教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

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60.對於差異化教學(differentiated instruction)的敘述，下列何者錯誤？
(A)針對同一班級不同程度、學習需求、方式及興趣之學生，提供多元學習輔導 方案的教學模式
(B)為學生訂定個別化和適性學習
(C)落實差異化教學也可以單一化的評量
(D)差異化教學不一定要分組教學。
[103新北市高級中學]

差異化教學就是讓教師教學與學生學習能夠產生有效的連結，它是建立在下列的三個理論基礎上1.腦力研究(Brain-based Research)：透過腦力研究可以幫助我們了解到哪些的因素會影響學生的學習，了解愈多，愈能有助於教師提供學生更有效學習；

2.學習風格與多元智慧(Learning Styles and Multiple Intelligences)：了解學生運用視覺、聽覺或動覺接收訊息的偏好...

(A)情境式學習：強調知識是在情境中建構出來的，不能夠與情境脈絡分開。

(B)合作學習：顧名思義就是群體學習，學生以小團體的方式一同工作，除了保持個人的貢獻外，也和大家一同努力，以達到共同設定的目標。其關鍵如下：

(C)差異化教學：指教師能依據學生個別差異及需求，彈性調整教學內容、教學進度和評量方式，以提升學生學習效果，並引導學生適性發展。

補充：淺談差異化教學

(D)探究式教學：指由學生主動去探尋問題，並尋求解決問題的過程，可分為指導式探究和非指導式探究。

(A)情境式學習：強調知識是在情境中建構出來的，不能夠與情境脈絡分開。

(B)合作學習：顧名思義就是群體學習，學生以小團體的方式一同工作，除了保持個人的貢獻外，也和大家一同努力，以達到共同設定的目標。其關鍵如下：

• 共同目標
• 彼此支援
• 學習中的互動
• 個人的參與
• 訂定分組的原則
• 合作的社交技巧
• 檢視合作過程

(C)差異化教學：指教師能依據學生個別差異及需求，彈性調整教學內容、教學進度和評量方式，以提升學生學習效果，並引導學生適性發展。

補充：淺談差異化教學

(D)探究式教學：指由學生主動去探尋問題，並尋求解決問題的過程，可分為指導式探究和非指導式探究。

• 指導式探究：主要目的在於教導學生學習，也就是協助學生「學習如何學習」，教師可在學生進行探究之前或在探究之中給予指示和引導，再讓學生實際進行探究並自行發現答案之所在。
• 非指導式探究：學生能夠自己發掘問題，提出其所欲探討的問題。學生是主動的、積極的，教師只是居於協助的地位，不給予任何的指導，在整個探究過程中完全由學生自行決定所需蒐集的資料，並加以整理，最後自行獲得答案，解決問題。