36.可預測未來能力表現的是何種能力測驗？
(A)成就測驗
(B)性格測驗
(C)性向測驗
(D)興趣測驗

(A) 成就測驗   

成就測驗在學校教育中扮演重要的角色，是在教學過程中，幫助教師了解學生學習情形的測驗方式，以便選擇最適合學生程度教材和教法。在輔導過程中，教師可以用成就測驗結果，幫助學生選課、選組等升學輔導工作。在行政上，教師可利用測驗結果來做分班依據。

(B) 性格測驗

用以了解個體間性格上的差異，如思考、情緒、行為反應、動機及個人特質等，所使用的測量工具，均可稱為「人格測驗」。為心理測驗的一種。

(C) 性向測驗

性向測驗是用來測量個體在一般或特定領域的潛在能力的標準化測驗，有三種類型：

第一，普通性向測驗用來測量個體在一般領域的語文、數理、空間知覺、抽象思考等認知能力，非常接近一般所謂的智力測驗。

第二，特殊性向測驗通常針對某一種特定領域的潛在能力進行測量，如機械性向測驗、美術性向測驗、音樂性向測驗等。

第三，多元性向測驗同時評量多個特定領域的潛在能力。在學校教育與生涯輔導中，常用來評估學習潛能；在人力資源管理當中也經常作為甄選取才的評估工具。

(D) 興趣測驗

興趣的評量通常可分四種：

(1)表達的興趣：指以直接詢問的方式，由受試人以文字或口語表達的興趣；

(2)表現的興趣：指以觀察的方法，了解個人實際行動上所表現出來的興趣；

(3)測驗的興趣：指以認知測驗的方式，探究個人對事物的專精程度，藉以推知其興趣所在；

(4)問卷式的興趣：指以「喜歡與否」的方式勾選問卷上所列有關活動或名詞之題目。如所列題目為學科名稱，則屬學科興趣測驗；如為職業方面的題目，則為生涯輔導中最常使用的職業興趣測驗。但目前職業興趣測驗亦需含有學科名稱的題目。

題目關鍵字「預測未來能力表現」，算是「潛力」，所以選擇(C) 性向測驗。