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教甄◆課程與教學題庫下載題庫

上一題
36. 張老師在教導學生認識社區時，讓同學五個人為一組，每一組中各有一位專家分別負責社區的「歷史、地理、人口、產業、文化」等五個主題，並且每一組的專家先組成專家小組，針對每個主題進行研討，再由各組專家回到各組向其他同學介紹所負責的主題。請問這位老師所採用的教學法是：
(A)拼圖法
(B)錨式教學
(C)前導組體
(D)學徒制。

答案：A
難度： 非常簡單
最佳解!
我愛阿摩，阿摩愛我 高一上 (2013/05/12)
錨式:強調情境前導組織:強調抓出主要概念學徒制:師徒制 *引自教學EZ通電子報* 拼圖法最早由Aronson發展出來，後來Slavin修改為拼圖法第二代。此法主要讓每位小組成員都能成為專家，並把自己個別精熟的部份資料組在一起，就好像共同拼圖那樣，讓整個小組一起學習成長。教學流程如下： 異質性分組，每組4~5人 將學習材料分成幾個部分（ex.名人傳記的材料.....觀看完整全文，請先登入
3F
a129360371 高一下 (2014/01/15)

感謝!! 記住了~

4F
陳念岐 大一下 (2015/03/08)
專家小組-拼圖法
5F
坤 大四下 (2020/09/29)

錨式教學法（anchored instruction）為情境認知理論（situated cognition）基礎下所提倡之教學方法。情境認知理論強調：知識無法與現實情境脫離，而學習必須密切與他人產生社會、文化之交流，並密切結合實體學習環境之脈絡。學生的學習必須藉由認知學徒制（cognitive apprenticeship）與學習環境所提供的專家互動、反思，以逐步建構經驗與知識之基礎。Cognition and Technology Group at Vanderbilt舉出錨式教學法作為情境認知之教學應用。在錨式教學法的教學基礎下，知識的內容必須透過許多故事（stories）的設計，提供情境脈絡，讓學生由故事中體驗知識應用，解決故事情境中的各個問題，並經由問題解決的經歷而學習知識之要義。其中為了幫助學生有效的進行情境式學習，故事情節的設計必須與所學知識的架構密切關聯，提供多元的探索管道，以挑戰、激勵學生對於知識架構的探索動機，並建立自己的學習任務目標。

資料來源


36. 張老師在教導學生認識社區時，讓同學五個人為一組，每一組中各有一位專家分別..-阿摩線上測驗