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專技高考◆團體諮商與心理治療
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92年 - 92-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#14531
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37 下列那一學派的團體帶領者會讓成員由互動中去察覺其語言模式,如“你,我不能⋯,應該⋯"等,對其之影響?
(A) 阿德勒學派
(B) 認知行為學派
(C) 完形學派
(D) 焦點解決治療
答案:
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統計:
A(6), B(19), C(27), D(1), E(0) #544652
詳解 (共 2 筆)
徐飛飛
B1 · 2022/06/28
#5530301
完形團體治療主要 是藉由帶領者創造一個實...
(共 61 字,隱藏中)
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MoAI - 您的AI助手
B2 · 2025/12/10
#7222031
這是一道關於諮商理論與技術的經典考題,重...
(共 1925 字,隱藏中)
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相關試題
38 下列何者對團體人際學習中之矯正性情緒經驗(corrective emotional experience)概念之描述是不正確的? (A) 成員在團體中表達了強烈的情緒感受,這只是初步,後續還須再進一步之處理 (B) 只要讓情緒充分的宣洩,自然就足以產生改變的力量 (C) 帶領者讓其對自己與他人之想法與感受進行一致性的確認 (D) 讓其反省此情緒經驗,進而了解到此情緒經驗之意涵
#544653
39 下列那一項不是運用此時此刻技巧之重點? (A) 讓成員致力於學習較合適的團體運作方式 (B) 聚焦在成員間的互動,並讓其了解到自己行為對別人之影響 (C) 當成員在浪費時間討論團體外事件時,想辦法找出團體內的類似現象 (D) 讓成員體會到其行為在人際互動上之意義及評估其滿意程度
#544654
40 在Yalom的人際學習談到洞察,以下何者是Yalom團體中並不一定要達到的洞察? (A) 能瞭解到自己重覆的行為模式 (B) 能瞭解到別人是如何的看待他的行為 (C) 能釐清自己這些行為下面的動機,包括害怕、需求等 (D) 能了解其何以會有此行為的過去發展歷史
#544655
27.下列「 」內字的注音,何者正確? (A)不「忮」不求:ㄐㄧˋ (B)「蕞」爾小國:ㄗㄨㄟˋ (C)光彩「熠」熠:ㄓㄜˊ (D)身體「羸」弱:ㄧㄥˊ。
#544657
17.下列各選項「 」內字的字音,何者兩兩相同? (A)他的如「椽」大筆,常人那有置「喙」的餘地 (B)看些「稗」官野史,對於了解典故,一定會有所「裨」益 (C)做出這種「貽」笑大方的糗事,他居然還一副「怡」然自得的模樣 (D)對這些被貶「謫」的官員來說,心情的調「適」實在是一個大問題
#544658
32.下列文句中的「薄」字,何者意義與其他三者不同? (A)「薄」海歡騰 (B)「薄」暮冥冥 (C)日「薄」西山 (D)門衰祚「薄」。
#544659
17.下列各組文句「」內字形相同的字,何者意義兩兩相同? (A)舍正「路」而不由/篳「路」藍縷,以啟山林 (B)「屬」予作文以記之/武仲以能「屬」文,為蘭臺令史 (C)伏「惟」聖朝以孝治天下/洪「惟」我祖先,渡大海,入荒陬 (D)倉腐寄頓,「陳」陳逼人/向之所欣,俛仰之間,已為「陳」跡。
#544660
23.下列文句「相」字的用法,何者與「過足下,方溫經,猥不敢相煩」的「相」字相同? (A)文人「相」輕,自古而然 (B)管仲「相」桓公,霸諸侯,一匡天下 (C)生不能「相」養以共居,歿不能撫汝以盡哀 (D)危而不持,顛而不扶,則將焉用彼「相」矣。
#544661
16.下列描述景致的成語,何者通常沒有被轉用成字面以外的意思? (A)水落石出 (B)壁立千仞 (C)滿城風雨 (D)紅杏出牆
#544662
2.下圖是依據「植物名」所設計的成語填字遊戲,直的提示為「以此代彼」,橫的提示為「互相贈答」,則直、橫兩行所共用的植物名是: (A)桃 (B)李 (C)柳 (D)梨
#544663
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