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聽語溝通障礙學(包括專業倫理)
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108年 - 108-2 專技高考_聽力師:聽語溝通障礙學(包括專業倫理)#78325
> 試題詳解
37 有關國音聲隨韻母的敘述,下列何者正確?
(A)聲隨韻母是由一個雙韻母組成
(B)是從輔音的位置,移到元音的位置
(C)國音裡的聲隨韻母,都是鼻聲隨
(D)國音裡的有四個聲隨韻母:ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ
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統計:
A(42), B(39), C(167), D(22), E(0) #2045639
詳解 (共 1 筆)
ANNIE
B1 · 2021/05/26
#4751037
a. 複韻母(ㄞㄟㄠㄡ)是雙韻母組成b....
(共 36 字,隱藏中)
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38 臨床上發現,兒童在發”ㄙ”有問題,但是”ㄊ”相當正確時,則可以”ㄊ”的構音部位為基準,將舌頭放 在”ㄊ”的位置,然後舌尖往後面一點的地方向下輕壓,就可發出”ㄙ”的音。如此的方法,稱之為什麼? (A)移位矯正 (B)移音矯正 (C)構音矯正 (D)換位矯正
#2045640
39 有關嗓音治療的技巧,下列敘述何者正確? (A)指壓法,手指按壓甲狀軟骨,聲帶變短而粗,音調降低,患者感覺喉頭的上下運動,了解音高低 的關係 (B)改變音量法,呼吸訓練時增加聲門上壓,有助聲帶穩固打開,減少氣流浪費,使音量增加 (C)呵欠—嘆息法,呵欠時張大嘴巴深吐一口氣,讓患者反覆練習打呵欠,要在吸氣時發出輕微聲音 (D)回饋法,是要患者列出一系列焦慮情境,由最輕鬆、最不感到焦慮的場合,至最易產生焦慮的情 境,作回饋治療
#2045641
40 國語語音中的舌尖音,氣流受舌尖與上齒齦的阻礙而成的音,下列選項那一項全是舌尖音? (A)ㄐ、ㄍ (B)ㄑ、ㄕ (C)ㄋ、ㄌ (D)ㄒ、ㄔ
#2045642
41 世界衛生組織(WHO)於 2001 年公布國際健康功能與身心障礙分類(International Classification of Functioning, Disability, and Health, ICF),下列何項描述 ICF 比較適當? (A)每一個編碼都是彼此之間互排斥的 (B)醫療模式主要影響 ICF 的觀念架構 (C)特別著重於身體構造和身體功能損害的原因 (D)是一個評估系統
#2045643
42 語音的形成,即經過一系列的活門,將呼氣流妥善處置而成,包括八個活門:①舌硬顎活門 ②舌 軟顎活門 ③雙脣活門 ④舌齒槽活門 ⑤唇齒活門 ⑥聲門 ⑦舌牙活門 ⑧顎咽活門。請將上 列八個活門,由身體的內部到外部,選出排列正確的選項: (A)②⑧①⑥⑦④③⑤ (B)⑥⑧②①④⑦⑤③ (C)④⑤②③⑥①⑧⑦ (D)⑧⑥⑦⑤③④①②
#2045644
43 語言治療師將自閉症兒童所經驗及儲存的事件表徵,如:上百貨公司、搭電扶梯、到美食區點餐、 坐火車,用來作為語言訓練的活動,以減輕兒童的認知負荷,將注意力放在語言上,如此的療育課 程,屬於下列何者? (A)語用理論 (B)訊息理論 (C)腳本理論 (D)行為理論
#2045645
44 語言治療師,對來參與療育的孩童,以群體的方式,設計療育課程,安排製作波霸奶茶的活動,讓 每位兒童輪流當老闆、夥計、製作奶茶。如此的教學是屬於下列何種方法? (A)情境教學法 (B)直接教學法 (C)平行教學法 (D)本位教學法
#2045646
45 學前語言障礙兒童常會將體重計、磅秤說成「時鐘」,將兔子、浣熊,指稱為「貓咪」。請問這樣 的情形,屬於下列何種現象? (A)多義詞彙類化 (B)詞彙使用錯誤 (C)詞彙過度類化 (D)詞彙隱喻變化
#2045647
46 語言治療師和學生一起腦力激盪,想出以巧克力這個詞彙為中心的相關詞彙,並製作詞彙單,再將 想出來的詞彙依照其語意類別關係分類,再依據這些關係劃出語意的相關資訊模樣。如此的教學活 動,屬於下列何者? (A)語意整合 (B)語意網路 (C)語意象徵 (D)語意分析
#2045648
47 語言治療師將下列詞彙作前後對調,例如:「蜜蜂—蜂蜜」、「天上—上天」、「牛乳—乳牛」等, 變成另一個詞彙,善用這些詞彙,幫助兒童認識中文的構詞特徵,還可發展下列何種能力? (A) 音韻切割能力 (B)音韻整合能力 (C)音節刪除能力 (D)音節覺識能力
#2045649
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