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教甄◆教育專業科目-幼教
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115年 - 115 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題:幼兒教育專業測驗含國語文#146056
> 試題詳解
37.下列哪一種觀察法較適合觀察幼兒出現頻率較高的行為?
(A)軼事記錄法
(B)時間取樣法
(C)事件取樣法
(D)評定量表法
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相關試題
38.張老師跟小華說「你畫的花園裡有很多的蝴蝶在飛」,請問,張老師 的行為屬於下列哪一類型的有效回應? (A)認可幼兒的努力。 (B)指出符號的意涵。 (C)辨認美學元素的使用。 (D)擴大幼兒的自我概念。
#4061973
39.在小馨的圖畫中,人物以蝌蚪人為主,出現眼睛和嘴巴。請問,小馨 在繪畫階段中可能的發展階段為何? (A)無控制塗鴉 (B)有控制塗鴉 (C)命名塗鴉 (D)前圖式期
#4061974
40.陳老師發現小晨是一個充滿好奇心、有想像力,有自信且喜歡創造與 藝術性的工作。請問,小晨可能是屬於哪一種學習偏好與風格取向? (A)直覺--思考型 (B)直覺--感受型 (C)感官--思考型 (D)感官--感受型
#4061975
41.關於 3 至 5 歲幼兒的自我中心與理解力發展的描述,下列何者正確? (A)絕對的快樂主義者,最關心自己的福祉與快樂。 (B)外控明顯,害怕處罰或失去成人的認可。 (C)對於道德推理與道德判斷無感。 (D)無法說出好行為並做出好行為。
#4061976
42.在推理賞析評量指標中,幼兒在「依據特徵整理生活環境中的訊息, 並找出特徵間的關係」上,其規準層級由等級 1 到等級 4 依序為? (A)分類及命名、比較及排序、歸類、找出特徵間的關聯性。 (B)比較及排序、歸類、分類及命名、找出特徵間的關聯性。 (C)歸類、比較及排序、分類及命名、找出特徵間的關聯性。 (D)分類及命名、找出特徵間的關聯性、歸類、比較及排序。
#4061977
43.「能覺察危險,維護安全」是哪一核心素養的評量指標? (A)自主管理 (B)關懷合作 (C)覺知辨識 (D)表達溝通
#4061978
44.小俊每一次想要先進去積木區時,就會出手推打站在他前面的幼兒。 請問,這是哪一類型的攻擊行為? (A)敵意性攻擊 (B)工具性攻擊 (C)被動性攻擊 (D)關係性攻擊
#4061979
45.每次小平表現出不當行為時,媽媽就會說她不要這樣的孩子,讓小平 感受到焦慮進而改變行為。請問,媽媽採取的是哪一種管教技巧? (A)權威法 (B)誘導法 (C)撤回關愛法 (D)言出必行法
#4061980
46.幼兒學習循環四個要素的循環排列方式為何? (A)探索→質疑→覺知→應用構成重複發生的循環。 (B)覺知→質疑→探索→應用構成重複發生的循環。 (C)覺知→探索→質疑→應用構成重複發生的循環。 (D)探索→質疑→應用→覺知構成重複發生的循環。
#4061981
47.當幼兒缺乏遊戲目標、出現重複性的遊戲行為時,老師較不適宜採取 下列哪一種回應方式? (A)發問提示 (B)刻意忽略 (C)補充材料 (D)參與幼兒遊戲
#4061982
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