37.有關幼兒園課程實施取向的敘述，下列何者正確？
(A)師生共構的主題課程是採用忠實取向的課程實施。
(B)相互調適取向是指忠實完整的將專家課程傳遞給幼兒。
(C)主題課程和方案課程的實施強調相互調適取向及創生取向。
(D)較新的課程理念認為課程實施是靜態的過程，應該採用忠實取向。

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統計： A(352), B(150), C(4431), D(77), E(0) #2002951

詳解 (共 10 筆)

B7 · 2020/03/28

#3851120

Snyder，Bolin，and Zumwalt 的研究指出，教師在進行課程實施時，
反應出三種和課程理想/課程計畫/課程目標之間不同的關係。

(一)忠實觀 ( fidelity perspective ) → 目標模式

這類教師認為課程是計畫性，而且是居於核心地位。因為他們認為這些計畫性的課
程是由專家所規劃設計的，而教師的任務就是要儘量忠實完整的講這種課程傳遞給
學生。

(二)相互調適觀 ( mutual adaption ) → 情境模式

這類教師認為課程是設計者與教師之間不斷調整協商的結果，他們用自己的看法
來解讀原訂的課程計劃，加入自己的意見。這類教師又可細分成兩類，一類是較
實務的，他們除了實施之外，還關心課程與社會結構、意識形態、價值問題間的
關係。

(三)締造觀 (enactment perspective) = 落實觀、行動締造觀 → 歷程模式

這類教師認為課程並不是事先存在的、外來的、或是靜態的，它應該是教室現場
內師生互動的經驗與過程。所以這類教師認為師生才是課程發展的設計者、主角
，他們從自己的經驗中主動的創造課程。

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