37. 同儕觀課可以促進教師專業成長。從詮釋學取向的教育社會學研究而言，教師同儕觀課需要關注下列哪一項重點？
(A)邀請校外專家觀課並提供學生回饋統計資訊
(B)觀課者要理解班級師生互動產生的意義及班級獨特性
(C)觀課者應遵守客觀的教學觀察指標，掌握行為普遍的意義
(D)觀課者要關注階級意識形態壓迫，造成教育機會不均等的現象
詳解 (共 4 筆)
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私人筆記 (共 2 筆)
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