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教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)題庫下載題庫

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37-38 為題組 閱讀下文後，回答 37-38 題。 李老師在歷史課上，除講授內容外，會教導學生一些記憶的策略，他認為適當的策略 對學生習得學科內容有正面的效益。
【題組】38.李老師教導學生在閱讀歷史書籍時，要評估自己需要多少時間來學習，選擇有效的 策略來閱讀，並且隨時評估自己讀懂了沒，如果發現不懂之處該如何解決。下列哪一個 選項較屬於李老師教導學生使用的策略？
(A)記憶策略
(B)認知策略
(C)後設認知策略
(D)情意動機策略

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
感謝阿摩109已上岸 大二下 (2018/01/31)
(A)記憶策略：是指學習者為了加強記憶，運用自己對記憶歷程及方法的知識，操作這些歷程及方法，以提高將來對已有知識提取運用的能力。(B)認知策略：經由認知歷程從式學習活動時，無論所學習的是知識技能或是人際關係.....看完整詳解
6F
咪娜 大一下 (2018/04/28)

"評估自己需要多少時間來學習"、"評估自己讀懂了沒"為關鍵字

知道自己的學習的狀態。

故選(C)後設認知-認知再認知

7F
樹樹醬/不賣詳解/通過教檢 高二下 (2021/05/09)

(A) 記憶策略：加強記憶的方法。
(B) 認知策略：運用既有知識經驗，獲得新的知識。
(C) 後設認知策略：對自己認知歷程的認知。
(D) 情意動機策略：控制自己的情緒、態度。

評估自己讀懂了沒、發現不懂之處該如何解決→認知自己的認知歷程→後設認知策略


37-38 為題組 閱讀下文後，回答 37-38 題。 李老師在歷史課上，除..-阿摩線上測驗