公職◆教育學大意題庫下載題庫

上一題
40 和諧溝通理論認為常規訓練最重要的是:
(A)教師的情緒管理
(B)教師的讚美
(C)教師的期望
(D) 教師的身教
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Catherine Chen 高二上 (2012/05/27 11:13)
班級經營理論 理論家 模式 主要概念 B. F. Skinner 行為改變技術 操作制約 Fritz Redl & William Wattenberg   團體動力學和教室的紀律 現狀評估 教室內羣體生活 自我控制的支持 情境的援助 快樂—痛苦原則 William Glasser   選擇理論 優質學校 心理需求 Thomas Gordon   紀律即自我控制 自我紀律 問題的歸屬 積極的傾聽 教師效能訓練 我—訊息 六步驟問題解決╱衝突解決 Lee & Marlene Canter 果斷紀律理論 一致性 獎賞 紀律階層—行為後果 建立積極的師生關係 Rudolf Dreikurs 民主式教學與班級經營理論 錯誤目標 民主式教學 鼓勵 合理的處分 Haim Ginott 和諧溝通理論 和諧溝通—理性訊息 自律 鑑賞式稱讚 我—訊息 示範 Jacob Kounin 教學管理理論 教師行為—全面掌控 動作管理—同時進行多項活動、流暢、動力 團體焦點 Richard Curwin & Allen Mendler 尊嚴管理理論 學生為中心—傳達尊嚴、希望 健全班級 社會契約 責任 Fredric Jones 正向的班級經營理論 正向的經濟的班級經營過程 班級經營技巧 時間的分配 Barbara Coloroso 內在紀律理論 謙恭和尊嚴 金科玉律 .....看完整詳解
3F
陳南寧 國三上 (2012/02/09 21:14)
根據千華出版社 陳培林 老師的解說

(1)深度的專注傾聽 

(2)有效的溝通技巧

(3)兼容情感與理性的建設性回饋技巧 

(4)教師身教為常規訓練的成功關鍵因素

4F
Van Dine 大一上 (2012/03/13 22:25)

Haim Ginott

和諧溝通理論

和諧溝通理性訊息

自律

鑑賞式稱讚

訊息

示範

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