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38.根據社會學家包爾斯(S.Bowles)和金蒂斯(H.Gintis)的著作《資本主義美國下的學校教育》一書，下列何者錯誤？
(A)論述建立在衝突論基礎之上
(B)肯定功績主義的影響
(C)提出符應理論的主張
(D)批評學校成為階級複製的幫凶
統計： A(70), B(1147), C(162), D(104), E(0) #3446806
詳解 (共 4 筆)
(B)38.根據社會學家包爾斯(S.Bowles)和金蒂斯(H.Gintis)的著作《資本主義美國下的學校教育》一書，下列何者錯誤？
(A) 論述建立在衝突論基礎之上
(B) 肯定功績主義的影響
(C) 提出符應理論的主張
(D) 批評學校成為階級複製的幫凶
這是一題考教育社會學中「衝突論（Conflict Theory）」代表人物思想的經典考題。包爾斯（S. Bowles）與金蒂斯（H. Gintis）是新馬克思主義的學者，他們的核心觀點在於揭露教育體制如何為資本主義社會服務。
以下為您詳細分析各個選項：
(A) 論述建立在衝突論基礎之上（正確）
包爾斯與金蒂斯是衝突論的代表人物。他們認為社會充滿了階級之間的權力鬥爭與不平等，而學校教育並非中立的場所，而是優勢階級維護自身利益的工具。
(B) 肯定功績主義的影響（錯誤，故選此項）
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功績主義（Meritocracy）：主張「成就 ＝ 能力 ＋ 努力」，認為社會地位是透過公平競爭獲得的。
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批判觀點：包爾斯與金蒂斯極力反對與批判功績主義。他們認為功績主義只是一個「合法的幻象（Legitimating Illusion）」，目的是讓失敗者（勞工階級子弟）相信自己是因為「不夠聰明」或「不夠努力」才失敗，從而甘心接受低下的地位，掩蓋了背後的階級不平等。
(C) 提出符應理論的主張（正確）
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符應理論（Correspondence Theory）：這是他們最著名的理論。
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定義：學校的教育體制、階級結構與社會關係，會**對應（符應）**到資本主義職場的階級結構。
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例子：學校強調準時、服從權威、外在賞罰（成績），正是在訓練未來的勞工適應工廠或企業的科層體制。
(D) 批評學校成為階級複製的幫凶（正確）
他們認為學校透過隱性課程（Hidden Curriculum）將學生的性格塑造為適合資本主義運作的樣子。富家子弟在學校學習領導與決策，勞工子弟則學習服從與例行公事，最終導致貧窮與富貴在代際間不斷循環與複製。
? 關鍵筆記：如何快速記憶包爾斯與金蒂斯？
在教育甄試中，只要看到這兩個人，請聯想以下「關鍵詞組」：
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衝突論 / 新馬克思主義。
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符應理論（學校關係 = 生產關係）。
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批判功績主義（認為它是騙人的神話）。
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階級複製（學校是社會不平等的推手）。
總結： 這兩位學者對學校教育持「批判」態度。選項 (B) 說他們「肯定」功績主義，與其核心思想完全背道而馳，因此是錯誤的敘述。
