教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫下載題庫

上一題
a.學生小組-成就分享(STAD)、b.發問教學法、c.小組-遊戲-競賽(TGT)、d.發現式教學法、e.拼圖法,哪些是屬於合作學習的教學方式?
(A)abc
(B)bcd
(C)cde
(D)ace。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
何小必 國三下 (2012/05/13 19:14)
STAD(學生小組成就區分法): 全班授課 -> 異質.....觀看完整全文,請先登入
6F
泰瑞 高三上 (2013/04/15 09:12)
學生小組成就區分法(STAD)(Student Teams-Achievement Divisions)
合作學習最常見的分組教學方法,適用於大多數學科與年級。

實施此教學方法可依照學生不同的能力,
將學生分為每組四至五人的異質性小組後,
教師先進行全班授課
之後依授課後學生的表現,將學生使小組形成小老師帶領組員一起學習的型態,
小組成員共同研習並協助同組其他同學學習,
教師每週施予測驗
除了以小組整體表現評定學生學習狀況外,也計算學生的個人進步成績,
以個人過去的表現為基礎,激發學生為他所屬的小組爭取最多的分數。

當小組分數達到某種標準時將受到表揚以激勵整個合作學習的效果。

此種方法是合作學習中最簡單的教學設計,適合用在所有學科中。
7F
Fe Tian Chen 高二下 (2013/04/26 02:07)
小組-遊戲-競賽(TGT)
全班授課->分組學習->學習競賽->學習表揚
8F
Cheer Lin 國二下 (2014/01/06 21:36)
拼圖法係為合作學習的教學方法之一(Jigsaw etc Cooperative learning model),其實施方式可依照學生不同的能力、性別等特質,將學生進行適當的分組(以每組2-6人來進行異質分組)以進行各項學習的活動,教師分派給每一小組相同的作業,小組內每一位成員被指定完成完整作業中的一部分作業。後由各組負責同一部分作業的成員先一起練習,完成後再回到各自組別教導其負責部分的作業內容,這種將學習材料如同拼圖般地從分散負責到團體集結即是拼圖法的主要特徵。此教學法運用小組間的分工合作、互相分享經驗和彼此支援,可配合組內互評及競賽,以增進學習效果,此教學方式強調著重同儕互動與培養學生批判思考、解決問題、溝通討論等重要能力。