39. 有關教學輔導策略的描述，何者不正確？
(A)時間延宕策略有助於幼兒溝通能力發展
(B)對幼兒而言，某些增強物可能在某些時刻有效，之後變得無效
(C)運用提示策略具有成效，盡量提供較多的提示給障礙幼兒
(D)對於障礙幼兒運用身體提示時，應該事先與專業團隊進行討論。

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統計： A(877), B(118), C(3896), D(236), E(0) #29215

詳解 (共 8 筆)

#89638
策略如果有成效了! 就要慢慢"褪除"提示量   而不是給幼兒"更多"的提示
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#1590158

解析

(Ｏ) A ：在訓練幼兒溝通時，可採取時間延宕策略，
　　　　等待並給予幼兒足夠的反應時間。

　＊備註：時間延宕策略vs延宕增強，不同！
　　　　　且建立行為初期，應使用”立即增強”。

(Ｏ) B ：導致「某些增強物可能在某些時刻有效，
　　　　之後變得無效」的可能原因：
　1. 增強物的濫用，可能導致幼兒對該增強物
　　產生饜足的現象，而變得無效。
　　EX:用食物當增強物，吃飽了或吃膩就沒用了

　2.增強物的有效與否，
　　取決於個案對增強物的喜好。
　　個案對增強物的喜好，
       可能隨年齡、流行趨勢......而改變。

　　　

(Ｘ)C ：運用提示策略具有成效，
　　　   應「逐漸褪除」提示的頻率或強度

(Ｏ)D ：對於障礙幼兒運用身體提示時，
             應該事先與專業團隊進行討論

　＊身體提示：指使用「肢體接觸」
　　移動幼兒的身體來協助幼兒完成目標行為。
　＊然而，身體提示使用前，應先了解學生狀況。
　　EX:「自閉症(觸覺敏感)」、
　　　  「腦性麻痺(肌肉高張)」、
             「骨脆症」、「玻璃娃娃」…

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#370084
（A）會不會是...
若孩子表達能力不佳，老師在給予餅乾...等他喜歡的東西時，先延後給他或故意跳過他，他因為怕老師忘記給他、又很想要吃，就會練習說出正確的訊息語句，像是「老師我沒拿到餅乾」，因此而刺激語言表達。

這是我猜的，不知道題目是不是要問這個方向...
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#389135
我覺得時間延宕策略是指
讓幼兒在溝通表達之前先給予足夠時間思考?
是這樣嗎
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#546301
5F+1 我也是這樣想~
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#4763714
時間延宕（Time Delay）策略是一...
(共 103 字，隱藏中）
前往觀看
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#361497

請問A和D,有高手可以解釋嗎?謝謝!
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#32455

何解??
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