39. 肯特夫婦（Lee Canter & Marlene Canter）提出「果斷紀律型」的班級經營模式，認為教師對學生所表現出來的行為要有果斷的堅持，其主要概念不包括下列何者？
(A)強調制定明確的行為計畫
(B) 對不同年級的學生，應該使用適於該年級的紀律
(C) 強調紀律即自我控制
(D) 教師是獎懲的施予者

答案：登入後查看
統計： A(262), B(436), C(2350), D(1685), E(0) #120779

詳解 (共 10 筆)

#207637
看到果斷紀律 就應該想到他跟行為心理學脫離不了關係

所以C不可能是自我控制 我覺得應該是外力介入(例如獎懲之類的)
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#659854

理論家

模式

主要概念

Fritz Redl & William Wattenberg

 

團體動力學和教室的紀律

現狀評估

教室內羣體生活

自我控制的支持

情境的援助

快樂—痛苦原則

Thomas Gordon

 

紀律即自我控制

自我紀律

問題的歸屬

積極的傾聽

教師效能訓練

我—訊息

六步驟問題解決╱衝突解決

Lee & Marlene Canter

果斷紀律理論

一致性

獎賞

紀律階層—行為後果

建立積極的師生關係
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#164660
                行為改變  果斷紀律型  有效動力  現實治療  教師效能
      教師 <--------------------------------------------------------------------->學生
 
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#852753
剛出爐的 ,分享! 大家加油! 班級經...
(共 938 字，隱藏中）
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#635972
強調紀律即自我控制→Gordon 教師效能訓練模式
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#491748
ｃ是「團體動力學和教室的紀律」的論點
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#644479

教師效能訓練是由Gordon提出的理論,他亦提出我訊息I-message

班級經營有幾個理論和相對應的人名都很常考..

像是Canter&Canter...Jones...Gordon...可以再詳細看一下^^

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#641565
教師效能訓練模式與團體動力學都強調學生的自我控制
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#535589
肯特贊成懲罰，認為可以使學生避免壞行為，追求好的教室行為。
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#638836

比較：( D )5、Fritz Red 和 William Wattenberg的團體動力學和教室的紀律模式，下列何者為非？(A)現狀評估(B)教室內群體生活(C)自我控制的支持(D)教師效能訓練。

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