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4下列何者是適性教育的具體作法？
(A)在高中實施學年學分制
(B)加強學生生活教育
(C)推動情緒教育
(D)加強兩性平等教育
答案：登入後查看
統計： A(5208), B(1460), C(496), D(862), E(1) #2346
統計： A(5208), B(1460), C(496), D(862), E(1) #2346
詳解 (共 8 筆)
摩友(1062)
#4618
學年學分制有必修 必選修 選修
學生修完160學分即可畢業
透過此制度可以讓學生透過補考 重修 達到經熟學習
可以透過選課制度讓學生依多元智能適性發展(如社會組及自然組課程及其他學程)
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馬自達
#72752
（三）積極性的差別待遇
1. 為使受教者在起點獲得均等的地位，教育應採取「積極性的差別待遇」，以消除社會地位不利的影響。
2. 政府應在學生入學之前提供補償性刺激，彌補個別環境間的差異，使各種背景之學生的能力在入學時均達到某一標準。
1. 為使受教者在起點獲得均等的地位，教育應採取「積極性的差別待遇」，以消除社會地位不利的影響。
2. 政府應在學生入學之前提供補償性刺激，彌補個別環境間的差異，使各種背景之學生的能力在入學時均達到某一標準。
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馬自達
#72751
（二）因材施教
1. 教育應依據個人的才質能力、潛能性向而給予差別待遇。
2. 學校應考慮學生學習能力與學習特性，提供個別化教學、特殊教育、適性教育，以滿足不同能力者之要求。
1. 教育應依據個人的才質能力、潛能性向而給予差別待遇。
2. 學校應考慮學生學習能力與學習特性，提供個別化教學、特殊教育、適性教育，以滿足不同能力者之要求。
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摩友(4453)
#3976
「適性教育」著重在教師的正確教學態度與教學方式。
正因為學生有多元智慧，教師應努力讓他們發展出多元能力，不能以智育的成績來對學生有大小眼，應建立他們對自己能力的肯定與對未來光明遠景的期待。
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馬自達
#72750
（一）有教無類
1. 無論個人的條件背景如何，學生應均等地分享教育資源。
2. 政府應保障各種人們（殘障、種族、性別、居住地區等），使其享有一樣的入學機會。
1. 無論個人的條件背景如何，學生應均等地分享教育資源。
2. 政府應保障各種人們（殘障、種族、性別、居住地區等），使其享有一樣的入學機會。
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馬自達
#72749
適性即是適應孩子的性向學習和教育，就是發展適合學習者本性和個性的教育，教養孩子應順其天性，簡單來說就是孔子所倡導的「因材施教」或是「有教無類」、「人盡其才」。
而適性教育的目的，則是為了提供孩子有效的學習，讓孩子在彌補劣勢智能不足的情況之下，也能充分發展優勢的智能。
而適性教育的目的，則是為了提供孩子有效的學習，讓孩子在彌補劣勢智能不足的情況之下，也能充分發展優勢的智能。
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曾顯智
#776088
在高中實施學年學分制
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