8 豪斯(R. J. House)的「途徑-目標理論」中的工作結構、正式化、工作團體規範，屬於
(A)領導者的行為
(B)領導者受接納程度
(C)部屬特徵
(D)環境特徵

House & Mitchell「路徑—目標理論」

1.      領導形式：指導型、支援型、參與型、成就導向型

2.      環境變數：工作結構、正式職權系統、工作團體規範

3.      部屬個人變數：內外控信念、經驗、自我能力

House的「途徑-目標」理論

「途徑-目標」理論係西元1974年由House & Michell提出，他們認為領導行為對於下列三項部屬行為具有影響作用。

1.工作動機；

2.工作滿足；

3.對於領導者接受與否。

陳嘉陽.上.p.579

豪斯(R. J. House)的「途徑--目標理論」情境因素:

1.部屬特質:內外控性/自我能力觀/服從程度

2.環境變數:工作結構/正式職權系統/主要工作團體規範

Reddin的三層面領導理論

Reddin認為領導者的領導行為是三個層面的組合體，即

1.任務導向；

2.關係導向；

3.領導效能。

談領導理論 - 談領導風格

Fiedler權變領導理論

任何領導型態均可能有效，要視情勢因素而定；因此，一位有效的領導者，必須是一位有適應性的人。權變模式指出影響領導效果的情勢因素有三個：

1.領導者與部屬的關係：良好或惡劣。

2.任務的結構：具體明確程度的高或低。

3.職位權力：領導者職權的強或弱。

instrument 照字面翻是"工具"
照中文意思翻是 " 方法 " , " 手段 "     instrument = means ( 方法 , 手段 , ) = way 
即一個上司會教導 / 指導 他的下屬正確工作的方法 o
例如 : 老廚師教新廚師做紅燒獅子頭的方法 , 絞肉要拍打 , 肉才會嫩 o
修車師傅教新學徒修理引擎的方法 o 不可以把引擎的線拆錯 o
老師教學生正確寫出26個英文字母的寫法 o
木工師傅教學徒打樁的方法 o 圓洞不可以打太大或太小 o
方法途徑 / 工具途徑 與 支持途徑 不同之處在於 , 支持途徑是上司給予下屬關心與鼓勵 , 是抽象的心理上的扶持和溫暖 ( 摸不到的 / 看不到的 ) ; 而方法途徑 / 工作途徑是可以摸得到的 , 如手可以摸到豬肉 , 機車引擎 , 木板  , 眼睛可以看的到26個英文字母 !
翻成工具途徑很傷學生讀書的理解力 , 不管翻成什麼我好像也都會看不懂 ,  翻成方法途徑 / 手段途徑 , 我也是會看不懂啊 , 最好就是要從整體的中文意思來看 !

( 也是下午有睡了一下, 頭腦不那麼塞滿的才想的到的 ! )