試題詳解

4 若使用評定量表（rating scale）來了解所輔導班級學生的人際互動特質，為了控制評定過程的缺失，以及 避免全班得分分布於中間或兩端，評量者所採取之改善措施，下列何者最不適當？
(A)以非本班級任課教師來擔任評量者，以期客觀評定學生
(B)同時採取多評定者與多元化方式的評量，以蒐集更多評量資料
(C)使用正式課程與非正式課程等可公開、可觀察的評量面向
(D)界定所欲觀察的評量行為，並事先召集相關評定者示範說明