4.下列那一類信度有助於減少學習移轉效應（carryover effect）？
(A)內部一致性信度
(B)再測信度
(C)庫李（Kuder-Richardson）信度
(D)複本信度

這題的正確答案是 (D) 複本信度。

這題考的是心理測驗學（Psychometrics）中，各種信度（Reliability）的測量方法以及它們各自需要面對的「誤差來源」。

什麼是學習移轉效應（Carryover effect）？

學習移轉效應（在心理測驗中常與 複習效應/練習效應 Practice effect、記憶效應 Memory effect 統稱）是指：當受試者在接受第一次測驗後，因為對測驗的題目、題型、解答產生了記憶或學習，導致在第二次接受「一模一樣」的測驗時，分數不正常飆高或受到干擾的現象。

選項詳細解析

(D) 複本信度 —— 正確答案

• 如何運作： 研究者根據同一個測驗藍圖，編製出兩份題數相同、難度相當、內容結構完全平行的測驗（例如：多益測驗的 A 卷與 B 卷）。讓受試者在短時間內，或間隔一段時間分別施測這兩份測驗，再計算兩者分數的相關。

• 為何能減少移轉效應： 因為第二測驗使用的是全新的題目（複本），受試者無法透過「死記第一份測驗的特定答案」來作答，這極大地切斷了特定題目的記憶與學習移轉效應。

(B) 再測信度

• 致命缺點： 再測信度是讓同一群受試者，隔一段時間後「重複施測同一個測驗」。這會最大程度地受到學習移轉效應與記憶效應的干擾。因為題目完全一樣，受試者很可能會記得上次錯在哪裡、或者對題目非常熟悉，導致信度被高估或低估。

(A) 內部一致性信度 與 (C) 庫李（Kuder-Richardson）信度

• 限制：

  • 庫李信度（如 KR-20）其實就是內部一致性信度的一種（專門處理對/錯二分變項的資料）。

  • 這兩者都是屬於「單一次施測（Single administration）」的信度估計法。也就是說，受試者這輩子只寫了一次這份考卷，透過統計公式（如 Cronbach's $\alpha$）去算考卷內部題目之間有沒有互相矛盾。

  • 既然受試者只考了一次，就根本不會發生「前後兩次測驗之間的學習移轉問題」。它們是直接避開了這個時序上的問題，而不是「有助於減少」重複施測時發生的移轉效應。

? 心理測驗學考點小卡

• 會受到練習/記憶/移轉效應嚴重干擾： 再測信度。

• 有效克服/減少題目記憶移轉效應： 複本信度。

• 不需考慮時間流逝與練習效應（省時省力）： 折半信度、內部一致性信度（Cronbach's $\alpha$、KR-20）。