4.依據阿德勒學派，兒童青少年的不適應行為可能有四種目的。學生在上課時故意與老師唱反調、嗆聲，嚴重 的干擾教師上課，老師企圖糾正他，學生的反應是表現出藐視的順從或繼續挑戰老師，這讓老師感到生氣、激 怒，覺得個人的權威被威脅。依據學生的行為，以及教師的感受與反應，推測學生的行為目的最可能為：
(A)引起注意
(B)尋求權力
(C)尋求報復
(D)表現無能

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統計： A(142), B(829), C(50), D(2), E(0) #840692

詳解 (共 4 筆)

#1286083
(一) 獲得注意
當學生發現無法得到所要的認可時，他們會轉而以不良行為來獲得注意，藉由得到別人的注意來證明受到接納。
 
(二) 尋求目標
尋求權力的學生覺得要獲得他們想要的，唯一方法就是對抗成人。對於權力的需求是藉由爭辯、反駁、說謊、發脾氣和攻擊行為等表現出來。
 
(三) 尋求報復
學生若藉由前兩種目標而沒有獲得地位，他們的錯誤目標就會變成：只要我有力量去傷害別人，我就會覺得重要，傷害別人可以補償受創的心靈。
 
(四) 表現無能
到了這階段的學生會覺得自己是無助的，並認為自己是完全的失敗者，沒有必要在去做嘗試。他們退出任何會增加失敗感的情境，並把遠離社會考驗而殘留的些微自尊孤立起來，加以保護。
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#1138579
請問高手們本題與下列題目之差異? 
26.小美在班上經常騷擾同學，被老師處罰時總是一副不以為意的樣子。根據阿德勒學派的觀點，小美的行為動機最可能是下列何者？
(A)報復(revenge)
(B)我不行(inadequacy)
(C)引起注意(attention-getting)
(D)權力抗爭(power-struggling)
答案：C
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#1316870

這讓老師感到生氣、激 怒，覺得個人的權威被威脅

因此為(B)尋求權力
 
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#2341136
為甚麼不是尋求報復?
(共 12 字，隱藏中）
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