4.教導身心障礙學生學習,下列哪一項是較適當的順序? (A)表徵→符號→實物→..-阿摩線上測驗
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5F Chloe特教上岸 大三上 (2022/04/05)
表徵 Representation 布魯納(J.S. Bruner)對兒童認知成長研究時提出表徵的一個概念,指一套規則的系統,藉這個系統,個體將外在環境中重覆發生事項的外顯特徵,歸納成一種簡約及易於掌握的方式,加以保留。 表徵的內涵可分兩方面說明: (1)就歷程言,是媒介的運用。布魯納以為人類經由動作(action)、影像(imagery)及符號(symbol)等三種途徑,將經驗融入內在的模型中,並分別以 「動作表徵」(enactive representation)、「影像表徵」(iconic representation)及「符號表徵」(symbolic representation)代表三種認知模式,並代表認知發展的三個階段。 (2)就結果言,是指目的物。布魯納認為表徵能說明所代表的目的物。如人所說出的話,可以指導某種... 查看完整內容 |