4.蘇老師在課堂上處罰學生不良行為的方式，會影響其它目睹此一處罰的學生的行為，此種現象一般稱為什麼？
(A)比馬龍效應
(B)投射作用
(C)破窗效應
(D)漣漪效應。

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統計： A(23), B(11), C(20), D(2833), E(0) #39468

詳解 (共 7 筆)

#1338783
破窗效應（英文：Broken windows theory）是犯罪學的一個理論，由詹姆士·威爾遜及喬治·凱林（George L. Kelling）提出，論及環境中的不良現象如果被放任存在，就會誘使人們仿傚，甚至變本加厲。
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#61601


漣漪效應（ripple effect）

美國心理學家康尼（Kounin，1970）認為，一般善於教室管理的教師有許多共同行為特徵，而責罰某一學生時避免產生漣漪效應就是其中之一。
康尼對漣漪效應加以解釋：教師責罰某一學生後，對班上其他學生產生的負面影響。如果教師在責罰某一學生時，不但情緒上表示怒，且言詞上也對學生人格加以批評，這樣不但未能糾正該生錯誤的行為，反引起其他學生對他的同情，甚至於因此對教師的做法產生反感。所以教師責罰學生時最好避免在憤怒下，對學生做出人格上的侮辱。
（張春興。（民83）。教育心理學－三化取向的理論與實踐。台北：東華書局。）
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#18187
原本答案為B,修改為D
(共 13 字，隱藏中）
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#18100


漣漪效應：康尼提出教師行為影響會擴散到整個班級，尤其指教師責罰某一學生後，對班級中其他學生所產生正負面影響

投射作用：弗洛依德的防衛機轉之一 ，個體在潛意識中會把自已不能接受的衝動、思想、行動歸因於外在或他人身上，如：考試作弊就說天下烏鴉一般黑。

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漣漪效應
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漣漪效應
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漣漪效應
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