51.教師在課堂上處罰學生不良行為的方式，會影響其他目睹此一處罰的學生的行為，此種現象一般稱為
(A)比馬龍效應
(B)漣漪效應
(C)破窗效應
(D)投射作用

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統計： A(27), B(1951), C(20), D(35), E(1) #4348

詳解 (共 9 筆)

#10807
(A)比馬龍效應:
老師若認為學生甲的能力較差(和馬一樣普通), 在教學時就不會放太多心思在學生身上,久而久之,甲的表現真的會如同老師的期望
老師若認為學生乙的能力很好(和龍一樣優秀).在教學時自然會投入較多的心思在該學生身上.久而久之, 學生乙的表現真的會較為優秀

(B)漣漪效應
康尼對漣漪效應加以解釋：教師責罰某一學生後，對班上其他學生產生的負面影響。如果教師在責罰某一學生時，不但情緒上表示怒，且言詞上也對學生人格加以批評，這樣不但未能糾正該生錯誤的行為，反引起其他學生對他的同情，甚至於因此對教師的做法產生反感。

(C)破窗效應
一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙的被人打破；
一面牆，如果出現一些塗鴉沒有清洗掉，很快的，牆上就佈滿了亂七八糟，不堪入目的東西。
一個很乾淨的地方，人會不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現之後，人就會毫不猶疑的拋，絲毫不覺羞愧。

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#8828
比馬龍效應：教師對學生的期望，會影響學生的自我評價。(=自我應驗預言)
漣漪效應：教師處罰學生後對班上其他學生產生負面影響。
霍桑效應：實驗時，受試者知道自己正參加實驗，其表現得與非實驗時不一樣。
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#8960

簡單來說比馬龍效應：比喻會變成馬，往後就是馬。

                                        比喻會變成龍，以後就是龍。

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#25267

破窗效應 同理可證：停路邊的機車車籃上若有垃圾要趕快丟掉

不然看完電後就滿了。


 

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#9246

漣漪效應是由美國心理學家康尼所提出，三化取向新版的最後一章那邊有提到，也就是違規行為的預防有：洞悉、兼顧、團體貫注、動中有序以及漣漪效應。

比馬龍效應-應該是希臘時代有位王子還是國王叫做比馬龍，他很擅長雕刻，然後刻了一座美女雕像。比馬龍每天朝思夢想希望這個雕像變成真人，最後愛神還是哪個神受了感動，就幫他將雕像變成真人...大概是這樣，有解釋錯的可以糾正一下，因為我是憑記憶。

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#9482

感謝大家^^

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#8811

有點不是很清楚漣漪效應.比馬龍效應.和霍桑效應
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#9588
可否具體解釋(A)比馬龍效應 (B)漣漪效應 (C)破窗效應 感恩!!
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#14069

謝謝喔記錄一下


 

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