40 小美是一位學齡前構音異常並接受語言治療的兒童，訓練時治療師每次皆呈現出數個小美無法正確構音的語音，例如：∕kh ∕、∕s∕、∕l∕等，訓練的過程中並不要求小美接受聽知覺訓練，但著重在每個音的不同特色，試問治療師採取的策略為下列何者？ (A) behavior approach (B) PROMPT treatment approach (C) multiple phonemic approach (D) wedge approach